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“面積和面積單位”教學設計與評析

“面積和面積單位”教學設計與評析


提問:生活中哪些物體表面的面積接近1平方厘米?
②認識1平方分米。讓學生用1平方厘米的紙片量課桌,使學生感覺到要用大一點的面積單位去量。引出并板書:平方分米。
提問:你認為邊長是多少的正方形面積是1平方分米?拿出這樣的正方形看一看、摸一摸。想一想生活中哪些物體的面的面積接近1平方分米。最后4人小組合作用1平方分米的紙片量課桌的面積。
③認識1平方米。
提問:如果用1平方分米的紙片量教室地面的面積好小好?你認為再大一點的面積單位是什么?你能說出它的大小嗎?(板書:平方米)出小1平方米的桌布,讓學生觀察,再沿桌布邊在地面上圍出1平方米的正方形,讓一部分學生站在里面,看能站多少人。
④小結回顧。
我們認識了3個面積單位,把它們從大到小排排隊,然后閉起眼睛想一想它們各有多大。
[評析:這一層次的教學重視動手操作和合作交流。在認識1平方厘米后,讓學生說出更大的面積單位,培養了學生的想像能力,有效地發展了學生的空間觀念。]
三、組織練習
1.課本練習。
(1)選擇合適的面積單位。
①橡皮表面的面積約是8( )
②辦公室地面的面積約是48( )
③雜志封面的面積約是6( )
a.平方米 b. 平方厘米 c. 平方分米
(2)估一估,填一填。
一塊手帕面積約( )平方分米。
礦泉水蓋面積大約( )平方厘米。
黑板的面積大約( )平萬米。
(3)判斷下列說法是否正確。(用手勢表示)
① 小紅家各廳的面積是30米。
② 數學課本長2平方分米。
③ 小朋友的大拇指蓋的面積大約是1平方厘米。
2. 拓展練習。
(1)做課本第88頁“練一練”第2題。
學生獨立思考后,指名口答,說出是怎樣比較的。
(2)做課本第88頁“練一練”第3題。
人人動手操作,然后在小組內交流。
(3)做練習十七第2題。
先動手拼圖,再指名回答問題。
(4)做練習十七第3題。
先各自動手畫圖,冉同桌互相檢查。
(5)做練習十七第4題。
各自動手擺圖形。
在班內展示有關長方形的不同擺法。
四、總結評價
今天學習了哪些知識?你有什么收獲?還有什么疑問?

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