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認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征教學(xué)實(shí)錄

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征教學(xué)實(shí)錄


2、我能用小手?jǐn)[出漂亮的圖形。
用同樣長(zhǎng)的小棒擺一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。
①學(xué)生獨(dú)立用小棒拼擺。
②上臺(tái)演示,并說(shuō)說(shuō)擺的是什么圖形,用了幾根小棒,為什么是長(zhǎng)方形或正方形?
③評(píng)價(jià):小手真巧!思維真明了!
3、我能用小手畫出美麗的圖形。
在方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。
①學(xué)生獨(dú)立用彩筆在方格紙上畫。
②上臺(tái)展示作品。
③評(píng)價(jià):色彩多鮮艷!大小多勻稱!線條多專業(yè)!
4、我會(huì)動(dòng)腦折出最大的正方形。用一張長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)最大的正方形。
①學(xué)生獨(dú)立折。
②互相幫助折。
③找個(gè)別學(xué)生演示折的過(guò)程。
師:接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們智取第四關(guān):團(tuán)結(jié)協(xié)作,智中取勝!
課件出示)
第四關(guān):團(tuán)結(jié)協(xié)作,智中取勝!
長(zhǎng)方形有()個(gè),正方形有()個(gè)
形式:小組合作交流。
要求:先具體指出哪些是長(zhǎng)方形,哪些是正方形?再數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方形有幾個(gè)?正方形有幾個(gè)?
生1:長(zhǎng)方形有4個(gè),正方形有3個(gè)。
生2:長(zhǎng)方形有6個(gè),正方形有3個(gè)。
師:同學(xué)們到底哪組數(shù)得對(duì)呢?請(qǐng)看大屏幕(課件演示)數(shù)對(duì)的同學(xué)給自己以掌聲鼓勵(lì)!
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們真聰明!連闖4關(guān),小刺猬“咕咚”都想問(wèn)候大家了:“你們學(xué)的快樂(lè)嗎?
生:快樂(lè)!
師:為什么快樂(lè)?
生1:通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了長(zhǎng)方形、正方形的特征。
生2:我學(xué)會(huì)了用數(shù)一數(shù)、量一量或折一折、比一比的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
生3:……
生4:……
四、總結(jié)收獲
同學(xué)們,這節(jié)課你們的收獲真不少!老師從你們那里也學(xué)到很多知識(shí),我也很快樂(lè),謝謝大家!

板書設(shè)計(jì):
長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)
長(zhǎng)方形正方形
4條邊4條邊
對(duì)邊相等 對(duì)邊相等
并且4條邊都相等
4個(gè)角 4個(gè)角
都是直角 都是直角

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