第一單元除法:復習二
教學目標:
1、通過補充不同類型的題目,能對除法這一單元的內(nèi)容有進一步的、深層次的認識,能解答各種不同除法題目。
2、進一步運用所學知識解決實際問題,提高解決實際問題的能力。
3、在解決問題中,激發(fā)學生解題的積極性,培養(yǎng)他們喜愛數(shù)學,樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點:能根據(jù)不同類型題目的特點,正確的解答。
教學難點:對于類似題目,進行必要的比較,學會思考并選擇正確的方法進行解答。
對策:通過對題目的分析,滲透分析問題的方法。
教學過程設計:
一、談話導入,明確要求。
這一單元我們一起學習了什么重要的知識?請你向大家介紹一下。今天,讓我們一起走進兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法數(shù)學樂園,在這里有好多問題需要我們解決,你們想去嗎?
二、基本練習,掌握技能。
1、連一連。
46÷2 92÷4 39÷3 93÷3
52÷4 62÷2 69÷3 26÷2
13 23 31
2、估一估,算一算,比一比。
84÷2 84÷3 84÷5 84÷6 84÷8
請你先估計得數(shù)是幾十多,再算一算。(學生完成在作業(yè)紙上,指名板演)
說說這些題目有什么相同的地方?又有什么不同的地方?
觀察題目,從中你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、拓展練習,深化知識。
1、第6題。
(1)算一算,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
師根據(jù)學生回答小結(jié):一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的乘積。
(2)你能用這樣的規(guī)律也出道題嗎?(師可以先給出范例)
(3)用這樣的規(guī)律,你能解答這道題嗎?
80÷16
2、第7題。
(1)先指名說出已知條件和問題。
(2)思路訓練。想:要求一共分成多少組,
只要把(總?cè)藬?shù) )除以(每組的人數(shù)),
(每組的人數(shù))已經(jīng)知道,(總?cè)藬?shù))還不知道,
所以關鍵先要求出(總?cè)藬?shù))。
(3)列式計算:38 + 34 = 72 (人)
72÷6 = 12 (組)
3、你用這樣分析問題的方法自己來解決第8題嗎?
學生獨立解決,指名板書,集體講評。
4、解決問題。
(1)三(1)班有47人,每兩人一套桌椅,這個班要多少套桌椅?
余下的1人也要坐一套桌椅,因此,要用商加1。
(2)每本筆記本4元,小明帶了50元,最多能買幾本?
解答過程中,余下2元不夠買一本,不用考慮。
比較這兩題的不同點,尤其是在解答過程中,明確一定要符合實際生活。
5、第9題。
學生自己獨立完成在書上,同桌可以進行討論,交流,師板書:
(1)全部坐小船: 42÷3 = 14(條) 14×5 = 70(元)
(2)全部坐大船:
42÷4 =10(條)……2(人) 11×6 = 66(元)
(3)10條大船和1條小船: 10×6+ 5 =65(元)
(4)9條大船和2條小船:9×6 + 2×5 = 64(元)
比較哪種租船的方法最合理?
6、機動題。
(1)一本故事書98頁,小明打算一周內(nèi)看完,小明平均每天要看多少頁才能按時看完?
注意題目中的隱含條件,一周即7天。
(2)學校體育室有80只籃球。其中塑料籃球72只,牛皮籃球8只,塑料籃球的只數(shù)是牛皮籃球的幾倍?
要明確80只籃球是多余條件,要有不是所有的條件都需要的意識。
7、思考題。
學生獨立解決,交流時,說說你是怎么填的?你是根據(jù)哪個數(shù)來推想的?
四、全課總結(jié),反思內(nèi)化。
今天我們一起復習了第一單元除法的知識,通過復習,你認為哪些地方你學得不錯?還有哪些地方你需要向其他同學學習的?