第一單元除法：復習二
教學目標：
1、通過補充不同類型的題目，能對除法這一單元的內(nèi)容有進一步的、深層次的認識，能解答各種不同除法題目。
2、進一步運用所學知識解決實際問題，提高解決實際問題的能力。
3、在解決問題中，激發(fā)學生解題的積極性，培養(yǎng)他們喜愛數(shù)學，樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點：能根據(jù)不同類型題目的特點，正確的解答。
教學難點：對于類似題目，進行必要的比較，學會思考并選擇正確的方法進行解答。
對策：通過對題目的分析，滲透分析問題的方法。
教學過程設計：
一、談話導入，明確要求。
這一單元我們一起學習了什么重要的知識？請你向大家介紹一下。今天，讓我們一起走進兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法數(shù)學樂園，在這里有好多問題需要我們解決，你們想去嗎？
二、基本練習，掌握技能。
1、連一連。
46÷2 92÷4 39÷3 93÷3
52÷4 62÷2 69÷3 26÷2
13 23 31
2、估一估，算一算，比一比。
84÷2 84÷3 84÷5 84÷6 84÷8
請你先估計得數(shù)是幾十多，再算一算。（學生完成在作業(yè)紙上，指名板演）
說說這些題目有什么相同的地方？又有什么不同的地方？
觀察題目，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、拓展練習，深化知識。
1、第6題。
（1）算一算，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
師根據(jù)學生回答小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的乘積。
（2）你能用這樣的規(guī)律也出道題嗎?（師可以先給出范例）
（3）用這樣的規(guī)律,你能解答這道題嗎?
80÷16
2、第7題。
（1）先指名說出已知條件和問題。
（2）思路訓練。想：要求一共分成多少組，
只要把（總?cè)藬?shù) ）除以（每組的人數(shù)），
（每組的人數(shù)）已經(jīng)知道，（總?cè)藬?shù)）還不知道，
所以關鍵先要求出（總?cè)藬?shù)）。
（3）列式計算：38 + 34 = 72 （人）
72÷6 = 12 （組）
3、你用這樣分析問題的方法自己來解決第8題嗎？
學生獨立解決，指名板書，集體講評。
4、解決問題。
（1）三(1)班有47人，每兩人一套桌椅，這個班要多少套桌椅？
余下的1人也要坐一套桌椅，因此，要用商加1。
（2）每本筆記本4元，小明帶了50元，最多能買幾本？
解答過程中,余下2元不夠買一本，不用考慮。
比較這兩題的不同點,尤其是在解答過程中,明確一定要符合實際生活。
5、第9題。
學生自己獨立完成在書上，同桌可以進行討論，交流，師板書：
（1）全部坐小船： 42÷3 = 14（條） 14×5 = 70（元）
（2）全部坐大船：
42÷4 =10（條）……2（人） 11×6 = 66（元）
（3）10條大船和1條小船： 10×6+ 5 =65（元）
（4）9條大船和2條小船：9×6 + 2×5 = 64（元）
比較哪種租船的方法最合理？
6、機動題。
（1）一本故事書98頁，小明打算一周內(nèi)看完，小明平均每天要看多少頁才能按時看完？
注意題目中的隱含條件，一周即7天。
（2）學校體育室有80只籃球。其中塑料籃球72只，牛皮籃球8只，塑料籃球的只數(shù)是牛皮籃球的幾倍？
要明確80只籃球是多余條件，要有不是所有的條件都需要的意識。
7、思考題。
學生獨立解決，交流時，說說你是怎么填的？你是根據(jù)哪個數(shù)來推想的？
四、全課總結(jié)，反思內(nèi)化。
今天我們一起復習了第一單元除法的知識，通過復習，你認為哪些地方你學得不錯？還有哪些地方你需要向其他同學學習的？