第一單元除法:復習二
板書設計: 數 學 樂 園
——兩位數除以一位數的除法復習
想:要求一共分成多少組,
只要把(總人數 )除以(每組的人數),
(每組的人數)已經知道,(總人數)還不知道,
所以關鍵先要求出(總人數)。
(1)全部坐小船: 42÷3 = 14(條) 14×5 = 70(元)
(2)全部坐大船:
42÷4 =10(條)……2(人) 11×6 = 66(元)
(3)10條大船和1條小船: 10×6+ 5 =65(元)
(4)9條大船和2條小船:9×6 + 2×5 = 64(元)
課前思考:
復習第2課時完成6~9題。第6題可以先讓學生觀察每組中的兩道算式,說說它們有什么聯系,再讓學生逐組進行計算。第7、8題都可以先讓學生看圖說說已知條件有哪些,要求什么問題,再讓學生各自列式解答。第9題可以先讓學生在小組內討論租船方案,再通過不同租船方案的交流和比較,從中選出較為合理的方案。思考題學生獨立思考,再進行適當的點撥。這樣的練習既有利于學生加深對除法筆算方法的理解,也有利于鍛煉學生思維的靈活性,體會解決問題的一些有效策略。
課后反思1:
學生能從現實情境中發現并提出一些與除法計算有關的實際問題。在教師的引導下,學生能著眼于已知條件與所求問題的聯系,初步學會分析數量關系并確定解題思路。第9題是開放題,學生在課堂上各抒已見,自行設計出租船的方案,只要學生給出的租船方案相對合理就可以了,在與同學的交流中,開拓了自己的思路。思考題關鍵是要引導學生從關鍵地方入手,讓學生積極主動地參與探索算法。通過第1小題的探索后,學生形成了一定的思路,能夠自己思考完成第2小題。
課后反思3:
本節內容是復習課的第二部分內容,所以在相比第一部分會更深入,更靈活,從而提高學生觀察思維能力。其中在教學第6題時,首先出示了三個兩位數連續除以兩個一位數,幫助學生解答,再出示下面三個兩位數除以一位數,使學生通過觀察、對比初步體會除法運算的性質;第9題創設的情景比較復雜,提出的問題也具有一定的開放性,需要學生積極開動腦筋,各抒己見,還涉及到了多種運算,解決這樣的問題也培養了學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
課后反思4:
今天聽了袁老師的公開課,講的內容是對一單元的復習,先回顧了兩位數除以一位數(首位能整除)(首位不能整除)還有商末尾是0的除法 和除法的驗算,這些都是本單元的重點和難點,今天前兩題就是圍繞這些問題展開的,如:連一連、估一估、算一算、比一比等,讓學生靈活運用,接下來的三題是讓學生進一步運用所學知識解決實際問題,發展應用意識,提高解決簡單的實際問題的能力,關鍵是讀題目,用“要求什么,先要求什么”來分析題目,思路清晰,學生易懂。