第一單元除法：復習二
板書設計： 數 學 樂 園
——兩位數除以一位數的除法復習
想：要求一共分成多少組，
只要把（總人數 ）除以（每組的人數），
（每組的人數）已經知道，（總人數）還不知道，
所以關鍵先要求出（總人數）。
（1）全部坐小船： 42÷3 = 14（條） 14×5 = 70（元）
（2）全部坐大船：
42÷4 =10（條）……2（人） 11×6 = 66（元）
（3）10條大船和1條小船： 10×6+ 5 =65（元）
（4）9條大船和2條小船：9×6 + 2×5 = 64（元）
課前思考：
復習第2課時完成6~9題。第6題可以先讓學生觀察每組中的兩道算式，說說它們有什么聯系，再讓學生逐組進行計算。第7、8題都可以先讓學生看圖說說已知條件有哪些，要求什么問題，再讓學生各自列式解答。第9題可以先讓學生在小組內討論租船方案，再通過不同租船方案的交流和比較，從中選出較為合理的方案。思考題學生獨立思考，再進行適當的點撥。這樣的練習既有利于學生加深對除法筆算方法的理解，也有利于鍛煉學生思維的靈活性，體會解決問題的一些有效策略。
課后反思1：
學生能從現實情境中發現并提出一些與除法計算有關的實際問題。在教師的引導下，學生能著眼于已知條件與所求問題的聯系，初步學會分析數量關系并確定解題思路。第9題是開放題，學生在課堂上各抒已見，自行設計出租船的方案，只要學生給出的租船方案相對合理就可以了，在與同學的交流中，開拓了自己的思路。思考題關鍵是要引導學生從關鍵地方入手，讓學生積極主動地參與探索算法。通過第1小題的探索后，學生形成了一定的思路，能夠自己思考完成第2小題。
課后反思3：
本節內容是復習課的第二部分內容，所以在相比第一部分會更深入，更靈活，從而提高學生觀察思維能力。其中在教學第6題時，首先出示了三個兩位數連續除以兩個一位數，幫助學生解答，再出示下面三個兩位數除以一位數，使學生通過觀察、對比初步體會除法運算的性質；第9題創設的情景比較復雜，提出的問題也具有一定的開放性，需要學生積極開動腦筋，各抒己見，還涉及到了多種運算，解決這樣的問題也培養了學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
課后反思4：
今天聽了袁老師的公開課，講的內容是對一單元的復習，先回顧了兩位數除以一位數（首位能整除）（首位不能整除）還有商末尾是0的除法 和除法的驗算，這些都是本單元的重點和難點，今天前兩題就是圍繞這些問題展開的，如：連一連、估一估、算一算、比一比等，讓學生靈活運用，接下來的三題是讓學生進一步運用所學知識解決實際問題，發展應用意識，提高解決簡單的實際問題的能力，關鍵是讀題目，用“要求什么，先要求什么”來分析題目，思路清晰，學生易懂。