《認識整千數》教學設計
（5）搶答：從右邊起，第幾位是千位?第幾位是百位？萬位是第幾位？十位呢？
三、實際應用，深化新知。
1、出示數軸圖：
0 1000 7000
（1）在方框里填上合適的數。
（2）小組討論：7000接近1000，還是接近10000？為什么？
（3）對照數軸算一算：
7000－1000= 10000－7000= 5000+2000= 8000+2000=
說一說你是怎么算的。
2、出示“想想做做”第二題的圖片：
（1）說一說：圖上畫的是什么？
（2）同桌互相讀一讀橫線上的數，并說說讀了這些數有什么想法？
3、出示“想想做做”第三題的圖片。
（1）圖上畫的是什么?
（2）請寫出橫線上的數。
（3）寫了這些數，你想到了什么？
4、解決問題。
（1）討論解決“想想做做”第6題。
從這個統計表中你能了解到那些信息?
算出每個月進書的合計數，填在表中。
你還能提出哪些條件？
（2）討論解決“想想做做”第7題。
仔細觀察這幅圖，你知道了哪些條件？
他們兩家可能相距多少米？你是怎么想的？獨立解答后在班內交流。
四、全課總結
這節課我們學了些什么？你有什么收獲？