長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版教材第五冊(cè)第105、106頁(yè)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí),完成“練一練”和練習(xí)二十三第1~3題教學(xué)目標(biāo):
1、 掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征及各部分名稱,了解它們之間的關(guān)系
2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察操作及思維能力
3、 培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,自主學(xué)習(xí)的能力
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征
教學(xué)難點(diǎn):長(zhǎng)方形和正方形特征的聯(lián)系和區(qū)別
教具和學(xué)具準(zhǔn)備:
1、 教具:正方形手帕、四邊形紙、三角板、直尺、剪刀、英語(yǔ)卡片
2、 學(xué)具:四邊形紙若干張、報(bào)告每4人一張、三角板、直尺、剪刀
教學(xué)過程:
一、 新課導(dǎo)入
1、 what’s this? (this is a book.) 這本書的面是什么形狀呢?(長(zhǎng)方形)你知道長(zhǎng)方形用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是怎么說(shuō)的嗎?(教師出示卡片:rectangle, 領(lǐng)學(xué)生齊讀)我們用手來(lái)摸一摸,發(fā)現(xiàn)是平平的。what’s this? (this is a blackboard.) 黑板的面是什么形狀的呢?(rectangle)
2、 幻燈出示長(zhǎng)方形,這是___?(引答)
3、 what’s this? (this is a handkerchief.) 這塊手帕的面是什么形狀的呢?(正方形)正方形你知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?(教師出示英語(yǔ)卡片:square,領(lǐng)學(xué)生齊讀)what’s this? (this is an eraser.) 這塊橡皮的這個(gè)面是什么形狀的呢?(square)
4、 幻燈出示正方形,這是_____?(引答)
5、 今天我們就來(lái)深入認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形(上下板書:長(zhǎng)方形、正方形)
二、 新課教學(xué)
(一)研究什么
你覺得關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形,我們可以來(lái)研究他們的什么呢?(指名學(xué)生說(shuō))
大家想要研究的真是多,但是呢,今天我們暫時(shí)只先研究它們的邊和角。還有的我們放到以后研究。(左右板書:邊、角)
(二)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征
1、 今天老師給了你們?cè)S多紙,你能找出一張長(zhǎng)方形的紙嗎?小朋友自己找,老師也來(lái)找,你們找到了拿在手里,舉起來(lái)給老師看看,老師找到了把它帖在黑板上。
2、 小朋友真聰明,都找對(duì)了!要研究長(zhǎng)方形的邊和角,可以用什么方法呢?(數(shù)、量、折、比,量了以后把結(jié)果寫在你手中的長(zhǎng)方形上)
3、 現(xiàn)在四人一組合作,用你需要的工具和剛才我們說(shuō)的方法找出長(zhǎng)方形邊的特征和角的特征,找到以后,把結(jié)果填在報(bào)告里,有困難的小朋友可以找書本幫忙。我們來(lái)比一比,哪個(gè)小組做得又快又好。(教師巡視指導(dǎo))
4、 經(jīng)過一番熱烈的討論和小朋友親自動(dòng)手觀察,大家都已經(jīng)有了自己的結(jié)果。誰(shuí)來(lái)向全班小朋友匯報(bào)你們一組討論的結(jié)果?
5、 指名匯報(bào)(幻燈出示結(jié)果):
(1) (指名說(shuō))第一個(gè)有幾條邊。提問:你是用什么方法知道長(zhǎng)方形有4條邊的?(指名回答,教師板書:數(shù))那小朋友幫我一起來(lái)數(shù)一數(shù)(教師拿張長(zhǎng)方形紙演示)果然,長(zhǎng)方形有4條邊,所以,這個(gè)結(jié)果是正確的。
(2) (指名說(shuō))第二個(gè)邊的特征。上下兩條邊,左右兩條邊,這種具有相對(duì)關(guān)系的邊,我們就叫它們是對(duì)邊,所以,長(zhǎng)方形的上下兩條邊和左右兩條邊分別相等我們就可以說(shuō)是長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。大家一起說(shuō)一遍:長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。
(3) 提問:你是通過什么方法找到長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的呢?(教師板書方法:量)你量出來(lái)的結(jié)果分別是多少?果然,你量出來(lái)的數(shù)字可以說(shuō)明對(duì)邊相等的。我們?cè)賮?lái)量一量黑板上這個(gè)長(zhǎng)方形的邊看。(教師演示量)你還有不同的方法嗎?(教師板書方法:折。)問:你是怎么折的呢?能折給其他小朋友看看嗎?(學(xué)生上前面來(lái)折)哦,老師明白了,長(zhǎng)方形的對(duì)邊重合,所以相等。我們一起來(lái)折一折,我們先這樣對(duì)折,這兩條對(duì)邊重合,說(shuō)明這一組對(duì)邊相等,我們攤開來(lái),再這樣對(duì)折,這兩條對(duì)邊也重合,說(shuō)明,這兩條對(duì)邊也相等。恩,小朋友真聰明,用這種方法發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的對(duì)邊是相等的。很有趣哦!原來(lái),折紙也可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。