長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材第五冊(cè)第105、106頁(yè)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，完成“練一練”和練習(xí)二十三第1~3題教學(xué)目標(biāo)：
1、 掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征及各部分名稱，了解它們之間的關(guān)系
2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察操作及思維能力
3、 培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，自主學(xué)習(xí)的能力
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征
教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的聯(lián)系和區(qū)別
教具和學(xué)具準(zhǔn)備：
1、 教具：正方形手帕、四邊形紙、三角板、直尺、剪刀、英語(yǔ)卡片
2、 學(xué)具：四邊形紙若干張、報(bào)告每4人一張、三角板、直尺、剪刀
教學(xué)過程：
一、 新課導(dǎo)入
1、 what’s this? (this is a book.) 這本書的面是什么形狀呢？（長(zhǎng)方形）你知道長(zhǎng)方形用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是怎么說(shuō)的嗎？（教師出示卡片：rectangle, 領(lǐng)學(xué)生齊讀）我們用手來(lái)摸一摸，發(fā)現(xiàn)是平平的。what’s this? (this is a blackboard.) 黑板的面是什么形狀的呢？（rectangle）
2、 幻燈出示長(zhǎng)方形，這是___？（引答）
3、 what’s this? (this is a handkerchief.) 這塊手帕的面是什么形狀的呢？（正方形）正方形你知道用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？（教師出示英語(yǔ)卡片：square，領(lǐng)學(xué)生齊讀）what’s this? (this is an eraser.) 這塊橡皮的這個(gè)面是什么形狀的呢？（square）
4、 幻燈出示正方形，這是_____？（引答）
5、 今天我們就來(lái)深入認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形（上下板書：長(zhǎng)方形、正方形）
二、 新課教學(xué)
（一）研究什么
你覺得關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形，我們可以來(lái)研究他們的什么呢？（指名學(xué)生說(shuō)）
大家想要研究的真是多，但是呢，今天我們暫時(shí)只先研究它們的邊和角。還有的我們放到以后研究。（左右板書：邊、角）
（二）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征
1、 今天老師給了你們?cè)S多紙，你能找出一張長(zhǎng)方形的紙嗎？小朋友自己找，老師也來(lái)找，你們找到了拿在手里，舉起來(lái)給老師看看，老師找到了把它帖在黑板上。
2、 小朋友真聰明，都找對(duì)了！要研究長(zhǎng)方形的邊和角，可以用什么方法呢？（數(shù)、量、折、比，量了以后把結(jié)果寫在你手中的長(zhǎng)方形上）
3、 現(xiàn)在四人一組合作，用你需要的工具和剛才我們說(shuō)的方法找出長(zhǎng)方形邊的特征和角的特征，找到以后，把結(jié)果填在報(bào)告里，有困難的小朋友可以找書本幫忙。我們來(lái)比一比，哪個(gè)小組做得又快又好。（教師巡視指導(dǎo)）
4、 經(jīng)過一番熱烈的討論和小朋友親自動(dòng)手觀察，大家都已經(jīng)有了自己的結(jié)果。誰(shuí)來(lái)向全班小朋友匯報(bào)你們一組討論的結(jié)果？
5、 指名匯報(bào)（幻燈出示結(jié)果）：
（1） （指名說(shuō)）第一個(gè)有幾條邊。提問：你是用什么方法知道長(zhǎng)方形有4條邊的？（指名回答，教師板書：數(shù)）那小朋友幫我一起來(lái)數(shù)一數(shù)（教師拿張長(zhǎng)方形紙演示）果然，長(zhǎng)方形有4條邊，所以，這個(gè)結(jié)果是正確的。
（2） （指名說(shuō)）第二個(gè)邊的特征。上下兩條邊，左右兩條邊，這種具有相對(duì)關(guān)系的邊，我們就叫它們是對(duì)邊，所以，長(zhǎng)方形的上下兩條邊和左右兩條邊分別相等我們就可以說(shuō)是長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。大家一起說(shuō)一遍：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。
（3） 提問：你是通過什么方法找到長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的呢？（教師板書方法：量）你量出來(lái)的結(jié)果分別是多少？果然，你量出來(lái)的數(shù)字可以說(shuō)明對(duì)邊相等的。我們?cè)賮?lái)量一量黑板上這個(gè)長(zhǎng)方形的邊看。（教師演示量）你還有不同的方法嗎？（教師板書方法：折。）問：你是怎么折的呢？能折給其他小朋友看看嗎？（學(xué)生上前面來(lái)折）哦，老師明白了，長(zhǎng)方形的對(duì)邊重合，所以相等。我們一起來(lái)折一折，我們先這樣對(duì)折，這兩條對(duì)邊重合，說(shuō)明這一組對(duì)邊相等，我們攤開來(lái)，再這樣對(duì)折，這兩條對(duì)邊也重合，說(shuō)明，這兩條對(duì)邊也相等。恩，小朋友真聰明，用這種方法發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的對(duì)邊是相等的。很有趣哦！原來(lái)，折紙也可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。