第1課時：認識整千數
課后反思：
認數這一單元相對來說比較簡單，本節課是第一課時認識整千數。學生在生活中對這些數字已經有了初步的認識，所以接受和掌握情況不錯。“想想做做”第7題是一道很好的練習題，由“小明家和冬冬家都在太平路上”可以知道：如果兩家都在少年宮的同一邊時，則兩家的距離是5000-3000=2000（米）；如果兩家分別在少年宮的兩邊時，則兩家的距離是5000+3000=8000（米）。學生在教師的指導下，能夠理解和解決本題。
課后反思：
這節課對學生而言相對比較簡單了，因為在二年級的時候已經學過千以內整百數的認識了，基本認識思路是相似的，所以學起來比較輕松，學生都能掌握。只有在解決最后一題應用題時，學生沒有考慮周全，兩種答案的學生一半一半，經過圖示講解后都能理解。這部分內容也真正體現了學生是學習的主任，激發了學生學習的興趣，使學生產生了求知欲。
課后反思：
由于本課學習內容比較簡單，是在學生原有基礎上進一步認識整千數和一萬，通過具體情境的設置，學生能明確“萬”在數位順序表的第五位，能比較熟練地口算整千數加減法。但雖然學生能正確讀出整千數，在課上也通過分析幾位數和計數器等方法進行學習整千數，但有個別學生在寫的過程中出現一個漏寫“0”，如：將2000寫成200，或在練習中出現6000—4000=200等這樣的情況。學生在解決“想想做做”第7題時，很感興趣，大部分學生想到兩家在少年宮的兩側，通過詢問不同的想法時，一些思維比較活躍的學生馬上根據自己的生活經驗，想到兩家還有可能在少年宮的同一側，這樣就形成了兩種不同的解法，完善了解答過程。