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第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾(1)

發(fā)布時(shí)間:2018-02-07

第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾(1)

教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教務(wù)課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)p19—20頁(yè)、“試一試”及“想想做做”1—3題
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng),初步理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義,了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成。
2.能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),能熟練口算整千數(shù)加、減整千數(shù),會(huì)口算整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法。
教學(xué)重難點(diǎn):中間連續(xù)有兩個(gè)0的讀法
教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1.想一想:我們昨天學(xué)習(xí)了哪個(gè)新的計(jì)數(shù)單位?
2.算一算:8000-2000= 10000-7000=
2000+1000= 2000+5000= 6000+2000=
二、學(xué)習(xí)新知
1.師拿出計(jì)數(shù)器,在個(gè)位上撥“2”,想一想“2”表示什么?
2.繼續(xù)在十位上撥“5”,它又表示什么?它和個(gè)位上的“2”合在一起,表示什么?
3.繼續(xù)在百位上撥“6”,表示什么?與個(gè)位、十位上的數(shù)合在一起,又表示什么?
4.在千位上撥“3”,表示什么?與百位、十位、個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)又表示什么?誰(shuí)能完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
5.師出示“2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是多少?”的題目,請(qǐng)一位同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥一撥,其他同學(xué)思考:這個(gè)數(shù)是多少?怎么讀?
6.請(qǐng)學(xué)生來(lái)報(bào)一個(gè)數(shù),請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),要求說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成及讀法。
7.再出示“3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少?”請(qǐng)學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。
8.想一想“三千零二是由幾個(gè)千和幾個(gè)一組成的?
9.誰(shuí)能來(lái)讀一讀“3002”這個(gè)數(shù)?學(xué)生先進(jìn)行試讀,在請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀。能不能讀成“三千零零二”,在什么情況下兩個(gè)“0”,只要讀一個(gè)零?
10.讀一讀:3004 3040 3400(體會(huì):如果0出現(xiàn)在數(shù)的末尾是不用讀出來(lái)的。)
三、練習(xí)
1.做“試一試”
先說(shuō)出數(shù)的組成,再寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀。
學(xué)生先獨(dú)立完成,做完后進(jìn)行交流,比較。
2.做“想想做做”的第1題。
先在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě),再讀一讀。
3.完成“想想做做”第2題。
先說(shuō)出各數(shù)的組成,再讀一讀。
3745
5160
4.完成“想想做做”的第3題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上,再進(jìn)行交流。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你明白了什么?
五、作業(yè)
完成“想想做做”的第6題。
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