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《數學廣角》

發布時間:2018-11-17

《數學廣角》

教學設計

教學內容:三年級下冊數學廣角p112-113

教學目標:

1、 通過觀察、猜測、實驗等活動,能找出簡單事物的排列數和組合數。

2、 培養學生初步的觀察、分析及推理能力和有順序地、全面的思考問題的意識。

3、 感受數學在現實生活中的廣泛應用,能嘗試用數學方法來解決實際生活中的問題。

4、初步學會表達解決問題的大致過程與結果。

教學過程:

一、情境導入,引出問題

師:同學們,你們都看過《機器貓》嗎?喜歡嗎?

師:今天是大雄的生日,他邀請靜香帶著我們去參加他的生日聚會,你們愿意去嗎?

師:去參加生日會,得穿得漂漂亮亮的,靜香從衣櫥里選出自己最喜愛的一些衣服。她犯愁了,該穿什么衣服好呢?(出示課件

二、自主探索,解決問題

1、出示衣服和褲子圖

1)師:你覺得靜香可能穿什么衣服去?(學生自主回答)

2)師:看來同學們個個都是搭配衣服的高手,幫靜香設計出這么多套衣服。那么兩件上裝和三件下裝到底會有多少種不同的搭配方法呢?

3)師:下面請同學們拿出信封里的衣服圖片,同桌合作擺一擺,并用自己喜歡的方式,把連線記錄在本子上。

4)展示學生作品,鼓勵記錄方法的多樣化。

三、結合情境,鞏固新知

師:靜香穿著漂亮的衣服和大家高高興興地來到大雄家,來了這么多客人,大雄太開心了,拿出那么多好吃的來招待大家。

1、出示飲料和點心。

師:我們來看看都有些什么好吃的呀?

(有優酸乳,可樂,雪碧,餃子,蛋糕,漢堡堡)

師:你們想吃嗎?

師:每個人只能選一種飲料和一種點心。想想,會有多少種不同的選法?

2、要求學生獨立在作業紙上完成。(實物符號化)

3、展示講評。

四、數字游戲

師:喝過飲料,吃完了可口的點心,小主人大雄想和大家一起玩數字游戲,我們也來一起玩吧。

1.出示數字卡7,3,9

問:7、3、9可以組成多少個不同的三位數呢?

(你用什么方法做到不重復、不遺漏)

引導:先確定第一個數,然后后兩個交換位置。

739 379 973

793 397 937

2.是不是所有的三個數字都能擺成6個三位數?

   師:我們一起來驗證。(出示:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9)

      任選三個你喜歡的數學組成三位數。

   師巡視全班學生完成情況。

問:你組成幾個三位數?

   有不同于六個三位數的嗎?(學生投影展示)

補充:我們班有一位同學也選了三個數,可是他擺來擺去就只有四位數,同學們你們猜一猜,他可能選了哪些數呢?

小結:0不能放在第一個位置。

五、全課小結,深化新知

師:今天,在大雄的生日會上,我們遇到了這么多關于搭配的問題,想一想生活中還有哪些地方可以運用到搭配的知識?(乒乓球比賽出場順序,密碼鎖,電話號碼,路線的選擇……)

師:對,這些都可以運用到搭配的知識。在今后的學習和生活中,讓我們學好數學知識,讓它能真正地為我們的生活服務。

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