《數學廣角》
教學內容:三年級下冊數學廣角p112-113
教學目標:
1、 通過觀察、猜測、實驗等活動,能找出簡單事物的排列數和組合數。
2、 培養學生初步的觀察、分析及推理能力和有順序地、全面的思考問題的意識。
3、 感受數學在現實生活中的廣泛應用,能嘗試用數學方法來解決實際生活中的問題。
4、初步學會表達解決問題的大致過程與結果。
教學過程:
一、情境導入,引出問題
師:同學們,你們都看過《機器貓》嗎?喜歡嗎?
師:今天是大雄的生日,他邀請靜香帶著我們去參加他的生日聚會,你們愿意去嗎?
師:去參加生日會,得穿得漂漂亮亮的,靜香從衣櫥里選出自己最喜愛的一些衣服。她犯愁了,該穿什么衣服好呢?(出示課件)
二、自主探索,解決問題
1、出示衣服和褲子圖
1)師:你覺得靜香可能穿什么衣服去?(學生自主回答)
2)師:看來同學們個個都是搭配衣服的高手,幫靜香設計出這么多套衣服。那么兩件上裝和三件下裝到底會有多少種不同的搭配方法呢?
3)師:下面請同學們拿出信封里的衣服圖片,同桌合作擺一擺,并用自己喜歡的方式,把連線記錄在本子上。
4)展示學生作品,鼓勵記錄方法的多樣化。
三、結合情境,鞏固新知
師:靜香穿著漂亮的衣服和大家高高興興地來到大雄家,來了這么多客人,大雄太開心了,拿出那么多好吃的來招待大家。
1、出示飲料和點心。
師:我們來看看都有些什么好吃的呀?
(有優酸乳,可樂,雪碧,餃子,蛋糕,漢堡堡)
師:你們想吃嗎?
師:每個人只能選一種飲料和一種點心。想想,會有多少種不同的選法?
2、要求學生獨立在作業紙上完成。(實物符號化)
3、展示講評。
四、數字游戲
師:喝過飲料,吃完了可口的點心,小主人大雄想和大家一起玩數字游戲,我們也來一起玩吧。
1.出示數字卡7,3,9
問:7、3、9可以組成多少個不同的三位數呢?
(你用什么方法做到不重復、不遺漏)
引導:先確定第一個數,然后后兩個交換位置。
739 379 973
793 397 937
2.是不是所有的三個數字都能擺成6個三位數?
師:我們一起來驗證。(出示:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9)
任選三個你喜歡的數學組成三位數。
師巡視全班學生完成情況。
問:你組成幾個三位數?
有不同于六個三位數的嗎?(學生投影展示)
補充:我們班有一位同學也選了三個數,可是他擺來擺去就只有四位數,同學們你們猜一猜,他可能選了哪些數呢?
小結:0不能放在第一個位置。
五、全課小結,深化新知
師:今天,在大雄的生日會上,我們遇到了這么多關于搭配的問題,想一想生活中還有哪些地方可以運用到搭配的知識?(乒乓球比賽出場順序,密碼鎖,電話號碼,路線的選擇……)
師:對,這些都可以運用到搭配的知識。在今后的學習和生活中,讓我們學好數學知識,讓它能真正地為我們的生活服務。