西師版小學三年級數學下冊第六單元:軸 對 稱教案
1看教室
教師:同學們長時期在這個教室里學習,想仔細看看它嗎?然后說說你看到的情況。
學生獨立觀察后向同伴說說,再全班交流。
學生可能有以下發現:
2交流
教師:同學們真不錯,發現了這么多問題。你們覺得我們的教室怎么樣?
教師:想不想美化我們的教室呢?(想)
教師:怎樣美化我們的教室呢?
二、獲取美化教室的相關信息
1看書
學生獨立思考后,提醒學生可看書122~123頁,從中獲取相關信息。
2交流
教師:對呀,怎么辦呢?大家想想辦法吧!
教師:你的意思是說先分組,再每一組負責美化一處,對不對?
教師:大家認為呢?
三、分組設計美化方案
1確定美化的處所
以自愿組合為原則,個別學生由老師協調安排,然后協商定出每組負責美化的處所。
2探討美化方案
以組為單位探討美化的方案。動手測量前強調分工合作:誰測量,誰記錄,怎樣計算等。
提醒學生注意安全,測量要準確。
設計方案時,提醒學生:可參考書上提供的信息,也可參考自己在電視、報紙、雜志、網上等其他渠道獲得的信息。
學生先獨立思考,然后教師提醒學生可看書122~123頁,從而獲取相關信息。
3.提出購買方案
包括在哪里買、單價、總價、質量怎樣等都應作出具體建議。
4.寫方案
讓同學根據自己的購買方案,用書面的形式表達出來,寫出方案。
5.交流、點評方案
其他同學點評方案。在此過程中,教師要注意引導學生說出設計方案好在哪里,哪些地方還可修改。在自評、同學評、師評中滲透美育教育、環保教育、消費觀教育,感受用數學知識解決實際問題的好處,體驗創造的樂趣、合作的樂趣,從而更加喜歡數學。
四、修改、完善方案
教師:剛才展示了方案,交流了方案,想調整修改嗎?
給出時間讓他們修改。如有不想修改的小組,可讓他們檢查方案,看看有無算錯的地方,以便及時糾正。
五、小結
教師:這節課有什么收獲?
之后提出課后建議:看看自己的家里需怎樣美化,給父母提出美化建議;看看居住的小區或小院需怎樣美化,給居委會或鄰居提出美化建議。