《三位數加三位數的連續進位加法》教學設計
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哪一位的數相加滿十,就要向前一位進1。
教學小結:作為計算題的教學,重點讓學生說出計算的步驟,就能掌握。在教案設計的時候:
(1)讓學生獨立完成計算再把自己的計算步驟講出來。我一共設計了三個地方讓學生進行練習(例題、拓展例題、做一做選一題)。
(2)小結計算方法,設計了三個內容讓學生用自己的語言說出來(復習題完成后、例題和拓展題后、全課小結時)。
(3)練習設計了多種形式(基礎的豎式計算:做一做、提高題的改錯題、生活中的數學題)。
(4)培養學生認真計算的習慣:在每次的匯報學習中都讓學生講如何才能做到又對又快。