北師大版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)全冊教案3
游 園
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，通過觀察、度量、操作、探索、交流等多種形式的活動(dòng)，獲得對空間與圖形知識的直觀經(jīng)驗(yàn)。
2、能測量并計(jì)算三角形、長方形、平行四邊形等圖形的周長。
3、運(yùn)用已學(xué)知識，計(jì)算各種圖形的周長。
4、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)信息。
教學(xué)重點(diǎn)：能測量并計(jì)算三角形、長方形、平行四邊形等圖形的周長。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法計(jì)算圖形的周長。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道我市有哪些公園嗎？有一個(gè)小朋友也去了一趟小公園，在這個(gè)小公園里，它發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題。老師今天也帶你們?nèi)ヒ惶诉@個(gè)公園，看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？
二、合作交流，解讀探究
1、出示小公園的掛圖。這就是那個(gè)小公園，同學(xué)們，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？
2、在同學(xué)提出的許多問題中，今天我們就一起來重點(diǎn)研究其中的一個(gè)與我們這段時(shí)間學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識——周長有關(guān)的問題。
3、你能指出這個(gè)小公園的周長嗎？如果讓你來計(jì)算這個(gè)公園的周長，你需要知道哪些信息？你有辦法獲得這些信息嗎？
4、現(xiàn)在老師告訴你們這些信息，你能求出這個(gè)小公園的周長嗎？試試看。
5、讓學(xué)生展示不同解法。
三、應(yīng)用遷移，鞏固提高
1、你們能用一句話總結(jié)一下求小公園的周長的方法嗎？
2、計(jì)算下面圖形的周長。
四、總結(jié)反思，拓展升華
1、在這個(gè)小公園的附近，小動(dòng)物們還拿著一些很有趣的事物和圖形，你們認(rèn)識它嗎？
我們班有六個(gè)組，老師這里一共有六個(gè)圖形，每個(gè)組可以拿幾個(gè)？但老師想請每個(gè)小組算兩個(gè)圖形的周長，你們能幫老師想想辦法嗎？
2、今天我們一起去游玩了一個(gè)小公園，你有什么收獲嗎？
五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)
教學(xué)反思：
花邊有多長
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。
2、能正確計(jì)算長方形、正方形的周長。
3、能運(yùn)用長方形、正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)再日常生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用長方形、正方形的周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)再日常生活中的運(yùn)用。
教學(xué)用具：幻燈、掛圖、小黑板。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們班級要開班會，讓我們來一起布置班級吧！現(xiàn)在我們先來布置黑板，裝上漂亮的花邊。但是我出現(xiàn)困難了，你們能幫我解決這個(gè)難題嗎？
二、探索新知：
1、請學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；
2、學(xué)生獨(dú)立解決“花邊至少有多少分米？”
3、再小組中交流自己的想法。
4、匯報(bào)各自的算法：
（1）我把四條邊的長加起來。
34 + 12 + 34 + 12 = 92（分米）
（2）我把2個(gè)長和2個(gè)寬加起來。
34 × 2 + 12 × 2 = 92（分米）
（3）先把一個(gè)長和一個(gè)寬加起來，再乘2。
（34 + 12）× 2 = 92（分米）
三、拓展應(yīng)用
1、做一做
求下面長方形的周長。
27cm 44cm