《認(rèn)識東南、東北、西南、西北》教學(xué)設(shè)計（通用2篇）
《認(rèn)識東南、東北、西南、西北》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材（人教版）三年級下冊第8頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生在認(rèn)識東、西、南、北的基礎(chǔ)上認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。
�。�2）結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。
2、數(shù)學(xué)思考：
（1）通過讓學(xué)生說一說、畫一畫、動一動，加強(qiáng)學(xué)生對四個方位的認(rèn)識和辨認(rèn)能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
�。�2）將豐富的生活素材融入教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情境，培養(yǎng)學(xué)生從多種角度思考問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
教學(xué)具準(zhǔn)備：課件一套、指南針、動物圖片、正方形紙等。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識東南、東北、西南、西北等四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體環(huán)境中給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，你們聽說過四面八方這個成語嗎？
�。ò鍟核拿姘朔剑�
師：四面是指哪四個面？（四面是指東、南、西、北這四面）
2.復(fù)習(xí)東、南、西、北。
師：教室的哪一面是東面？你是怎么知道的？
與東面相對的是哪一面？（學(xué)生回答后在西面貼上一個“西”字）
教室的哪一面是南面？與南面相對的是哪一面？
[設(shè)計意圖：通過師生的交流，喚起學(xué)生對已有知識經(jīng)驗的回憶，其目的是先激活學(xué)生已有的知識，也為學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識作好充分的準(zhǔn)備。]
師：東、南、西、北大家都認(rèn)識得很清楚，現(xiàn)在請大家看一組圖片，想一想這是什么地方？（學(xué)生欣賞校園情境圖）
師：這是校園操場各個方位的景色，老師把美麗的操場繪成一幅平面圖。
二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。
1、出示操場平面圖。
在平面圖上怎樣辨別東、南、西、北。
操場的北面有什么？操場的南面、西面、東面各有什么？
�。▽W(xué)生回答時，隨機(jī)在四個建筑物上點(diǎn)擊出東、南、西、北4個字。）
師：同學(xué)們回答地真棒，為了更快更準(zhǔn)地辨別方向，今天，老師帶來了一個的朋友，你想認(rèn)識它嗎？請看，這是什么？（指南針紅色一頭永遠(yuǎn)指向北方，它可以幫助我們辨別方向）
2、觀察指南針的盤面。
師：指南針的盤面上除了東、南、西、北四個方向，還有哪些方向？
（東北、東南、西南、西北）
今天，我們就要認(rèn)識這四個方向，我們一起來讀一讀。
�。�1）認(rèn)識東北方向。
師：請看大屏幕，這根箭頭指向哪一面（東），這根箭頭指向哪一面（北），東與北之間所指的方向叫東北方向。（電腦演示）誰能跟我這樣說說呢？
[設(shè)計意圖：在處理教學(xué)難點(diǎn)“認(rèn)識東北方向”時，教師采用的是“扶”教學(xué)方法，借助多媒體讓學(xué)生直觀地感受到“東北方向”這個新的知識點(diǎn)，并在教師的幫助下，生成新的知識。]
�。�2）認(rèn)識東南、西南、西北方向。
師：東和南之間所指的方向是什么方向？
先想一想，再把你的想法和同桌的同學(xué)說一說。
問：你是怎么想的？（學(xué)生說，電腦演示）
東和南之間所指的方向是東南方向。我們一起說說。
[設(shè)計意圖：“東南方向”的學(xué)習(xí)，教師采用的是“半扶”的教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)知識的遷移在小組內(nèi)互說，然后再反饋。]
師：認(rèn)識了東北和東南，你還想認(rèn)識什么？
誰能說說西南是指哪兒？
請你大聲地告訴同學(xué)們西北是指哪兒？
[設(shè)計意圖：“西南、西北方向”知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，采用的是“放”的教學(xué)方法。因為有以上兩個知識點(diǎn)的鋪墊，學(xué)生學(xué)習(xí)就已“水到渠成”。]
�。�3）小結(jié)。
師：我們今天認(rèn)識了哪幾個方向？怎樣記住這八個方向。各小組討論一下，看看哪個小組的方法最好。大家記住了嗎？哪個小組表現(xiàn)最好，就請哪個小組來匯報。
3、說方向。辨別操場平面圖上的東北、東南、西南、西北。
師：同學(xué)們用不同的方法記住了八個方向，請看操場平面圖，上面除了北面的主席臺、南面的教學(xué)樓、西面的大門、東面的雷鋒塑像，你還看到了什么？
（1）誰能用“什么在操場的哪一面”說一句話？
�。�2）誰還能用“操場的哪一面有什么”說一句話嗎？
�。�3）還有許多小朋友還想說，那就用兩句話在小組里說說吧。
[設(shè)計意圖：用兩種不同的句式說操場的平面圖中各個地方所處的方位，既拓寬了學(xué)生的思維空間，又讓學(xué)生主動參與發(fā)現(xiàn)由于參照物的不同，方向也隨著發(fā)生改變。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動中，教師始終面向全體學(xué)生，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生充分展開活動，通過學(xué)生獨(dú)立探索、小組合作交流等多種途徑，體驗方向的改變是和參照物有關(guān)的，較好地體現(xiàn)了新課程的理念。]
多媒體教室在操場的什么方向？縣政府大樓在操場的什么方向？辦公樓在操場的什么方向？地圖墻在操場的什么方向？
三、應(yīng)用知識，服務(wù)生活。
1、游戲：幫動物找家。
師：同學(xué)們真了不起，能找到操場上八個方向的建筑物。現(xiàn)在我?guī)銈內(nèi)游飯@玩好嗎？你看，這里的動物真多呀，可動物們迷了路，找不到家了，你愿意幫助它們找家嗎？
師：各組同學(xué)請注意聽：每個小組有一個信封，請組長把里面的動物倒出來，分給每位同學(xué)兩個動物，聽到動物說家住哪兒，就把它貼在哪兒。準(zhǔn)備好了嗎？動物的家住在哪兒呢？請聽……
師：小朋友們，你們找對了嗎？還想幫助別的動物找家嗎？注意聽。
你找對了嗎？（注意動物要說話了，你能重復(fù)動物的話嗎，動物說，你們安靜了嗎，安靜了再告訴你。）
2、自制方向板。
�。�1）師：動物們說：你們太棒了，謝謝你們的幫助，歡迎你們再到動物園來玩。大家用所學(xué)知識幫助動物找到了家，我們也來制一個方向板辨別方向好嗎？
師：（出示方向板圖）這是一張要填寫的方向板，請你填上八個方向，比一比，誰填得又快又準(zhǔn)確。請組長發(fā)給第個組員一張卡片，每位同學(xué)自制一張方向板。
[設(shè)計意圖：開展動手做方向板的活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，同時也是對新知的一個鞏固，讓學(xué)生在做的過程中理解方向的具體的位置。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。]
（2）師：你們真聰明，大家都填得很好，想一想，怎樣利用方向板辨別教室里的方向？
3、指方向活動。
�。�1）利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。
�。�2）第一、二、三組的同學(xué)能像老師這樣站嗎？（面朝南）你們面朝哪一面？指一指你們的東北、東南、西南、西北方向。
�。�3）第六、七、八組的同學(xué)你們能面向北面站好嗎？
同學(xué)們對教室里的八個方向也搞清楚了。
4、互動活動。
師：不用方向板你能分辨方向嗎？
師：請第五組的同學(xué)站起來。說說你們這組同學(xué)面向哪邊站呀（向西）
想想你們組的東面、南面、北面各是哪個小組？
指名第五組學(xué)生說說第五組的東面是哪組
再讓東面的學(xué)生回應(yīng)我們在第五組的東面。…………
再說說第五組的西北方向是哪組，請西北組的同學(xué)招招手
再說說第五組的西南方向是哪組，請西南組的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。
請第三組同學(xué)站起來，讓第五組同學(xué)說他們在第五組的哪個方向，說對了就掌聲回應(yīng)。
請第八組同學(xué)站起來，讓第八組學(xué)學(xué)說說你們在第五組的哪個方向。說對了讓第五組同學(xué)夸夸第八組。
四、總結(jié)評價，拓展延伸。
1、談話：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，誰能說說今天我們又學(xué)習(xí)了什么呀（認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這四個方向）。
2、在這節(jié)課里你有哪些收獲？
師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對成語“四面八方”中的“八方”有了進(jìn)一步的理解。下課后，同學(xué)們（帶上指南針）可以到操場上找找四面八方都有哪些建筑物�；丶液蠛桶职�、媽媽一起找一找你家客廳地四面八方各擺著什么東西。
【教材簡析】：《認(rèn)識東南、東北、西南、西北》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材三年級下冊第一單元的內(nèi)容。本節(jié)課學(xué)生在學(xué)會辨認(rèn)東西南北四個方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個方向，并能初步認(rèn)識包含八個方向的簡單路線。是對先前“方向”這一知識的補(bǔ)充與延伸。教材在內(nèi)容的呈現(xiàn)上都是力求借助學(xué)生的生活情境和已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生主動構(gòu)建方位知識，讓學(xué)生在生活實(shí)際中體會到數(shù)學(xué)的用途，并運(yùn)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)問題。
【學(xué)情分析】：學(xué)生已經(jīng)在生活中積累了一定的方位，已能辨別出東、南、西、北四個方向，但學(xué)生的這些知識僅僅停留在經(jīng)驗的層面上，因此，從東、南、西、北四個方位，拓展到東北、東南、西北、西南的方位是必要的。為此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)正是建立在學(xué)生這些認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展與運(yùn)用的。
【設(shè)計理念】：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。結(jié)合新課標(biāo)的精神，我認(rèn)為學(xué)生掌握這方面的知識不是一個簡單的接受過程，而是一個發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過程。為此，我在設(shè)計本節(jié)課教學(xué)時，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，嘗試說一說，激勵學(xué)生自得自悟，并采用合作學(xué)習(xí)的方式，形成師生、生生之間的有效互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
[設(shè)計意圖：課未的“八方”與課初的“四面”形成呼應(yīng)。總結(jié)中把課中延伸到室外，由教室中拓展到學(xué)生家中，目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題的能力，既深化了學(xué)生對方向的認(rèn)識，也關(guān)注了“三維目標(biāo)”的達(dá)成，既照顧了學(xué)生的共性，也發(fā)展了學(xué)生的個性。]
《認(rèn)識東南、東北、西南、西北》教學(xué)設(shè)計 篇2
“認(rèn)識東南、東北、西南、西北”這一課，是“位置與方向”這一單元后半部分的內(nèi)容。學(xué)生已會根據(jù)《辯方向兒歌》辨認(rèn)東、西、南、北，知道地圖上的方向是上北、下南、左西、右東。
由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較前幾節(jié)課難度增加了，所以我課前布置了預(yù)習(xí)導(dǎo)航作業(yè)。由于有了預(yù)習(xí)做鋪墊，所以學(xué)生們都知道生活中不僅有東南西北四個方向，還有“東南、東北、西南、西北”這四個方向。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、通過生活情境和同學(xué)們的生活經(jīng)驗，讓同學(xué)們會辨認(rèn)東北、東南、西北、西南四個方向。2、能用給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。
教學(xué)時，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)《辯方向兒歌》動手操作，辨認(rèn)東、西、南、北，然后讓學(xué)生說說自己東南西北四個方向各坐著誰，再把這個座位表畫在練習(xí)本上；再由教室東南角的一臺飲水機(jī)的位置，引出新課的教學(xué)內(nèi)容。
1、讓學(xué)生辨認(rèn)實(shí)景中的東南、東北、西南、西北四個方向。即：先讓學(xué)生找一找教室里的這四個方向，同時說說這四個方向分別有什么物體。
2、課件出示例4：通過預(yù)習(xí)檢測，讓學(xué)生說說校園的東南、東北、西南、西北四個方向各有什么？多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確的將它們的位置描述出來。
3、為了能用給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余七個方向，自編《行走路線兒歌》夜晚面向北極星，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東，左上西北角，右下東南角，右上東北角，左下西南角，兒歌記心中，行走錯不了。
在作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不認(rèn)真審題，出現(xiàn)辨認(rèn)方向錯誤的情況。我引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生可以把你辨認(rèn)出來的東南西北四個方向?qū)懺谙鄳?yīng)的地點(diǎn)，然后再去辨認(rèn)東北、東南、西北、西南這四個方向。掌握辨別方向的方法很重要。