乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法（通用2篇）
乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法 篇1
教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁(yè)上的內(nèi)容，練習(xí)三的第1—4題。
教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步地理解和鞏固兩位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算法則，認(rèn)真、比較熟練地進(jìn)行筆算，提高正確率。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的筆算，能提高正確率。
教學(xué)難點(diǎn) ：熟練地進(jìn)行筆算，提高正確率。
教學(xué)關(guān)鍵：乘數(shù)與被乘數(shù)的積的個(gè)位要與乘數(shù)對(duì)齊。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)。
1、口算。
14×2 43×2 26×3 25×2
130×5 100×3 210×4 160×3
2、在（ ）里填數(shù)。學(xué)校買來(lái)12個(gè)籃球，每個(gè)26元。
3、 5×6＋4 4×7＋6 6×9＋7
3×8＋5 4×9＋7 8×7＋8
4、板演：148×7 409×5
二、新授。
1、引言。前面已學(xué)的兩位數(shù)乘法都比較簡(jiǎn)單，數(shù)字小，今天我們來(lái)繼續(xù)做一些比較復(fù)雜的乘法，要算得迅速、正確不是一件很容易的事情，一定要認(rèn)真計(jì)算，特別要注意乘法中的進(jìn)位、被乘數(shù)中間帶0的乘法。
2、教學(xué)例3。48×72
（1）審題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先算什么？再算什么？然后怎么辦？
（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)位時(shí)怎樣計(jì)算。
如用十位上的“7”去乘48時(shí)，7乘8得56，在十位上寫6，百位上輕輕地寫一個(gè)小“5”，7乘4得28，28加5得33，在百位上寫“3”時(shí)，把小“5”蓋上，以免兩部分積相加時(shí)，多加一個(gè)5。
板書： 想：百位為什么寫3？
3、教學(xué)例4。我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，繞地球一周要用114分。繞地球59周要用多少分？
（1）出示題目，學(xué)生獨(dú)立做完題。
（2）講評(píng)時(shí)，讓做錯(cuò)的和做對(duì)的都說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
（3）強(qiáng)調(diào)指出：用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)個(gè)位數(shù)時(shí)，得到的兩位數(shù)，它的末位是幾，就在十位上寫幾。例4中用乘數(shù)十位上的“5”去乘被乘數(shù)個(gè)位上的“4”，得20。20的末位是0，這個(gè)“0”不能去掉。
板書：
三、鞏固。完成教科書第11頁(yè)上的“做一做”題目。
四、作業(yè) 。做練習(xí)三的第1—4題。
乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法 篇2
教學(xué)內(nèi)容：教科書第6頁(yè)例1，練習(xí)二的第1—5題。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解和掌握的法則。能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握的法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn) ：掌握筆算乘法的法則，運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。
教學(xué)關(guān)鍵：乘數(shù)與被乘數(shù)的積的個(gè)位要與乘數(shù)對(duì)齊。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)。
（1）口算。14×2 16×3 23×4
31×30 4×40 214×3
指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)14×2、3l×30、214×3。的口算過(guò)程，說(shuō)出要用乘數(shù)分別去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)。
（2）每盒彩色筆24支，3盒共多少支？
指名讀題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。集體訂正并提問(wèn)：
①求3盒彩色筆共有多少支，為什么用乘法計(jì)算？
②24×3表示什么意思？
③用豎式計(jì)算，該怎樣算？
二、新授。
教學(xué)例1。
教師出示掛圖，讓學(xué)生說(shuō)明圖意。然后提問(wèn)：
①該怎樣列算式？
②24×13表示什么意思？
③從圖中看出13盒可分成幾部分？（兩部分，3盒和10盒）
④怎樣求出這兩部分彩色筆的支數(shù)？
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出先求3盒的支數(shù)，再求10盒的支數(shù)，最后求13盒的總支數(shù)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書。
（1）3盒的支數(shù)；（2）10盒的支數(shù)；（3）13盒的支數(shù)。然后分步用豎式進(jìn)行計(jì)算。
對(duì)于（1）教師問(wèn)：怎樣寫豎式？怎樣計(jì)算？并在“3盒的支數(shù)”的下面寫出。在講乘的順序時(shí)，在豎式中標(biāo)明乘的箭頭，并算出來(lái)。
對(duì)于（2）教師問(wèn)：怎樣寫豎式？讓學(xué)生試著回答，再在“10盒的支數(shù)”的下面寫出。接著問(wèn)：積是多少？在學(xué)生說(shuō)是240后，把240先寫在旁邊。然后問(wèn)：240在豎式里該怎樣寫呢？學(xué)生的回答可能不同，教師不要急于表態(tài)。讓學(xué)生想一想怎樣算出積是240的。聯(lián)系以前學(xué)的“用整十?dāng)?shù)乘”的口算方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要用乘數(shù)十位上的數(shù)分別去乘被乘數(shù)的每位數(shù)，教師在豎式中標(biāo)明乘的箭頭。然后問(wèn)：乘數(shù)十位上的1乘被乘數(shù)個(gè)位上的4得4表示什么？（表示40）所以4要對(duì)著十位寫。乘數(shù)十位上1乘被乘數(shù)十位上的2得2表示什么？（表示200）所以2要寫在百位上。從而說(shuō)明240在豎式中應(yīng)該寫在什么位置。
對(duì)于（3）教師問(wèn)：該怎樣算？豎式怎樣寫？可以讓學(xué)生討論一下，然后教師把豎式寫在“13盒的支數(shù)”下面。
教師提問(wèn)：能不能把這三個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式？怎樣寫呢？
接著問(wèn)：24乘以13用豎式怎么表示？
板書：
教師提問(wèn)：第一步算的是什么？是怎樣算的？
指名讓學(xué)生說(shuō)24×3的豎式計(jì)算過(guò)程（強(qiáng)調(diào)要用3去乘24的每一位，積的末位要和個(gè)位對(duì)齊，表示3個(gè)24是72。），并在72旁邊注明是“24×3的積”。
教師提問(wèn)：第二步算的是什么？是怎樣算的？
可讓幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣乘，怎樣寫。強(qiáng)調(diào)要用1去乘24的每一位。并在旁邊注明是24×10的積。
教師提問(wèn)：第三步算的是什么？是怎樣算的？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師用顏色粉筆寫出最后的積312。
然后指著完整的乘法豎式提問(wèn)：用乘數(shù)十位上的“1”去乘被乘數(shù)個(gè)位上的4得“4”，這個(gè)“4”代表多少？應(yīng)寫在什么位上？
說(shuō)明240中的0可以省略不寫。（擦去0）
提問(wèn)：“24”實(shí)際表示什么？
最后引導(dǎo)學(xué)生觀察完整的豎式和分步計(jì)算的聯(lián)系和區(qū)別。說(shuō)明用一個(gè)豎式計(jì)算化較簡(jiǎn)便。
三、課堂練習(xí)。
1、教材第7頁(yè)“做一做”中的題目。教師行間巡視，可提醒學(xué)生注意用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘，積的末位應(yīng)寫在哪里。
2、練習(xí)二第1題，讓學(xué)生先說(shuō)計(jì)算的步驟，再計(jì)算。
3、練習(xí)二第3題，集體訂正時(shí)可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么。
四、課外作業(yè) 。
練習(xí)二第2、4、5題。