牛津小學英語3A Unit 1 Hello教學設計之二
讓學生說說怎樣對話
nancy :hello!/hi!,i’m nancy.what’s your name?
liu tao: i’m liu tao.
d/第四幅圖，liu tao突然發現了小狗 bobby，便伏下身，學著nancy的樣子與小狗打招呼，并詢問小狗的姓名。小狗不知所措地對著liu tao發出小狗叫。
t:hello!/hi!,i’m liutao .what’s your name ?
s:woof! woof!
(2)分角色表演
教師分發頭飾,抽2-3組來表演，激發學生興趣，教師特別要抓住這一時機活潑課堂氣氛。
2、 學習單詞
(1)教師導入 today we will go to the zoo and know some animals .
a/出示圖片1 狗 a dog
教師領讀，學生跟讀 兩兩開火車, 逐個開火車.
b/出示圖片2 鳥 a bird
c/出示圖片3 猴子 a monkey
d/出示圖片4斑馬 a zebra
教師在進行單詞教學時，應該調動學生的身體語言。
t: 我們一起來做做動作。
t: game time! 我說你們做動作。
三、sing a song
四、summing up
today ,we reviewed the dialogue and learned the new words,four words. you learned the very well.thank you!
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五、homework
1、 背誦句型
2、 認識四個單詞，并能讀出來，發音要求正確。
教后記:單調的單詞學習學生記得快忘的快,只有調動學生的肢體語言的參與,才能使學生更好的掌握.
unit 1 hello
第3課時
教學目標:
1.繼續學習四個動物單詞：a tiger, a cat, a panda, an elephant 要求發音正確。
2.理解冠詞a/an之間的區別。
教學重點難點:
能聽懂會說所學單詞。區分冠詞a/an
教學具準備及輔助活動: recorder pictures
主要板書計劃: unit 1
□---a bird
□---a dog
□---a monkey
□---a zebra
作業設計.安排:
課內:
read and practise
課外:
read and recite
教學過程:
一、warming up
a) greeting
t: hello, boys and girls
s: hello, miss 孟