牛津小學英語3A Unit 1 Hello教學設計之二
b) listening
listen a song : hello!
c) free talk
d) do pairwork
二、reviewing
教師在進行單詞教學時，應該調動學生的身體語言。
t: 我們一起來做做動作。
t: game time! 我說你們做動作。
1、教師出示圖片，復習已學單詞
2、教師組織學生游戲：猜一猜
讓學生在愉快地氣氛中學習新知。
三、learning new text
1、學習單詞
貓 a cat
教師領讀學生跟讀，開火車讀
2、相同方法教學
a panda a tiger an elephant
重點：不定冠詞a/an的區別。
3、教師分層進行單詞操練，如果用學生跟教師讀，跟錄音對于，齊讀，半班讀，小 組，個別讀等形式。
4、act and guess
猜一猜新學的單詞
猜一猜八個單詞
集讀動物單詞
四、exercise
listen and circle p10
五、summing up
六、homework
1\read and recite the text
2\recite the animal words
教后記:在做對話的過程中，教師要下講臺進行輔導，在學生表演時不僅要鼓勵他們上臺的表現還要鼓勵學生嘗試多用學過的知識編不同的對話。由于時間有限，教師為了防止有學生在課堂偷懶——不做對話，可對做對話的學生進行記錄。并提出課后抽查。
另外教師還可提示學生使用good morning打招呼。
unit 1 hello
第4課時
教學目標:
1. 能熟練地運用所學的日常用語進行交際。
2. 能根據動物圖片說出單詞，要求發音正確。
3.能在熟練課文的基礎上完成一些練習。
教學重點難點:
完成練習，提高正確率
教學具準備及輔助活動: recorder pictures
作業設計.安排:
課內:
read and practise
課外:
read and recite
教學過程:
一、warming up
a) greeting
t: hello, boys and girls
s: hello, miss hang
b) listening
listen a song : hello!
c) free talk
d) do pairwork