Unit 3 Family members 第三課時

一 教學內容  unit 3 :look and saylook, read and write二 教學目標1.能熟練掌握本單元所學的字母、單詞和短語。2.能較熟練地在情景中運用本單元所學日常交際用語。3.能正確聽、說、讀、寫字母ee、ff三 教學重點1.能綜合運用本單元學過的單詞、短語和日常交際用語。2. 能正確聽、說、讀、寫字母ee、ff四 教學難點1  熟練聽、說本單元所學的單詞、短語和日常交際用語五 教具準備 磁帶、錄音機、投影儀、字母卡片、照片六 教學過程 step 1free talk        step 2、presentation          step 3、look, read and write                step4 consolidation                        step 5  sing a song    step6  homework 1   greetinggood morning/afternoon,boys and girls.nice to meet you. nice to meet you ,too.how are you?2   教師讓學生拿出自己的全家福，師生之間開始自由問答。who’s he/she?is he/she your…?  this is your …,i think.   he’s/she’s your …,i think.yes,he/she is. no, he/she isn’t.1   把課本21頁上look and say中的四張圖片用投影儀投影到幕布上，要求學生看圖，運用以下句型進行問答操練。    2     教師可在學生小組操練的基礎上，檢查個別小組學生的問答、練習情況。  \  利用字母卡片引出本課新授字母ee、ff。可用句型is this a? is this b?來引出新授字母。2. 利用字母卡片，教師示范讀音，也可放錄音，   1          引出ee的讀音，引導學生歸納這四個字母含有的相同音素/i ：/。在教學中，可按照市教研室編寫的易捷兒童韻律英語3a歌謠的形式及節奏結合字母發音規律改編歌謠，如bee,bee,it’s a bee. see, see, i can see.... 以此來幫助學生記憶字母的讀音。教師在黑板上的四線三格中進行字母書寫示范。說清筆畫、筆順及字母在四線三格中的位置，                          1. 教師領讀歌詞，必要時教師做適當解釋。                        is he/she your…?        he’s/she’s my….yes,he/she is.           who’s he/she?no,he/she isn’t.      nice to meet you.     nice to meet you, too.可采用不同的形式，如師生問答，同桌操練，四人一組操練等。 3      act  the  dialogue.4            完成練習冊第9頁和第10頁上的練習，進一步鞏固本單元所學單詞和交際用語。1.用字母接龍等方式復習已學過字母aa、bb、cc、dd，   讓學生跟讀。要求學生仔細聽發音，認真看口型。先復習字母bb、cc、dd的讀音，       學生書寫。（可先讓學生用空書形式學寫字母）1            用聽寫，書寫比賽等方式復習字母aa—ff。2            通過游戲復習字母。“找朋友”游戲：把學生分成四小組，把字母的大小寫形式寫在卡片上分發給各個小組的學生，讓學生在最短的時間里完成大小寫配對，（如把大寫字母a與小寫字母a放在一起....）哪一組完成又快又準確，哪一組就是優勝組。3. 聽一聽，畫一畫，完成練習冊上12頁的練習，進一步鞏固本單元所學的單詞。4. 完成練習冊11頁上的練習，根據所聽內容給字母編號。5.      talk about the pictures on page 22.（用投影把圖片出示在幕布上，讓學生用本單元學到的交際用語談論一下圖片上的人物）this is …, i think. is he/she…?who’s he/she?6.      聽錄音，根據所聽內容順序給圖編號，讓一學生直接在投影儀上完成練習，其余學生在課本上完成教材第22頁上的練習。7. check the answers together.