Unit 2 Yes or no 教案
2.work book unit 2
教學要求：
能熟練地掌握本單元所學的字母、單詞及短語。
能熟練地在情景中運用本單元所學的禮貌用語和交際用語。
能背誦歌謠it’s his key .
教學進程：
step 1 free talk and motivation .
greetings .
play games:
a .圖片快速閃動：what can you see ?
b.whispers ( 耳語)耳語傳說單詞。
c.“心靈感應”
free talk (實物、圖片、字母卡)
a. 出示實物（鐘、手表、鑰匙、收音機）操練句型：what’s this im english ?it’s …… is this /that ……? yes ,it is /no ,it isn’t .it’s …… what's this /that on /in the desk ……?
t&s s&s
b. 利用圖片和字母卡操練以上句型。
c.創設真實情境，小組內對話，指名表演。
step 2 revision .
1.think and guess ( unit 2 unit 1 中單詞 )
教師出示圖片時蒙住一部分，讓學生猜猜圖上畫的是某物嗎？
t： guess ,is it a crayon ? s: yes ,it is /no ,it isn’t .
圖片內容為文具、日常生活用品（things for school ,things in a room ）
step 4 say a rhyme : it’s his key .
指導看圖。what can you see ?
step 5 work book .
listen and respond .
listen and number .
listen and check .
listen and judge .
step 6 home work
背誦歌謠。
教后記：成功的創新教育還能夠達到完善學生的“自我意識” ，幫助學生成功和創新思維。應試教育猶如將學生推入知識的海洋，其結果可能導致其學會“游泳”，也可導致“淹死”其中。那些本可以成為“游泳高手”者，由于缺乏指導而“夭折”，我們人為地推毀了他們想建立的“成功自我意象”，讓其次次地體驗“失敗”、“低劣”、“不如人”。