三年級上冊Happy birthday學案
4）教師請學生再次聽錄音，并跟讀課文。（2——3遍）
5）教師請學生以4人小組為單位自由朗讀課文。
6）教師將全班分成兩個部分朗讀課文。
6、完成運用任務1 尋寶大行動
1）教師事先將準備好八個不同顏色的禮物袋藏在教室的各個不同角落。并告訴學生自己在教室里藏了一個寶物。
2）將全班分為八個小組，請八個小組的學生代表上來抽簽。隨后根據問題按組依次找禮物袋。問題：“where is my black bag?”、“where is my red bag?”、“where is my white bag?”、“where is my blue bag?”、“where is my pink bag?”、“where is my green bag?”、“where is my yellow bag?”、“where is my purple bag?”。
3）各組學生代表從教師手中領取尋寶行動的命令。
7、完成運用任務2 神秘的寶物
1）教師按照紙條要求打開錄音機，將寶物——第三單元的韻句呈現出來。
2）教師請學生打開課本，再次聽韻句。在聽的過程中教師可以加入相應的動作，增加學生學習韻句的興趣。
3）教師與學生一起學習韻句。
4）加入動作對韻句進行表演。
8、復習總結
教師請學生對所學語言點進行總結。
鼓勵學生回家后，自制帽子，給家長更生動地呈現韻句內容。
unit 2 how old are you?
一、教學準備與分析
教學目標
知識與技能目標
a、基本要求
基本能聽懂、說出并讀出how old are you？語言結構，并能運用“i’m+數詞.”的語言結構進行回答。同時，能用“i’m+數詞，+too.”的語言結構表示對相同年齡的附和。
熟練掌握詞匯look。
學唱歌曲i’m ten.
教學重點
“how old are you？ i’m….”的語言結構。
“i’m…，too.”的語言結構。
任務設計
a、學習任務
學習how old are you？ “i’m+數詞.”的語言結構。
學習“i’m+數詞，+too.”的語言結構。
b、運用任務
運用任務1 小小調查員
運用任務2 最佳小記者
運用任務3 好歌對唱
教學用品
英語軟件、1——10英文數字卡片、皮球、單詞卡片(cat \dog\dragon\bird\kite)、自制年齡牌、調查表、教師自備幸運盒、貼有雙面膠的動畫人物圖片
二、課堂教學程序
1、啟動(5分鐘)
（1）師生同唱第5模塊歌曲stand up！
（2）教師任意給4個大組依次出示不同數字的英文詞卡，各組學生根據看到的詞匯迅速喊出該數字，并站起與所說出的數詞相同人數的學生。教師為4組學生進行記分，并對優勝組予以獎勵。（如果站起來的學生人數與數詞不符，或者英文數詞表述錯誤，則不得分。）
（3）教師拿出已準備好的卡片運用what’s this ?的語言結構對學生進行提問，鼓勵學生運用it’s a ….來進行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準備好的幸運盒中。當問完所有問題后，教師慶最后一個回答對問題的學生從幸運盒中任意抽取一張卡片,并將圖片的背面面朝其他學生,此時，教師可以鼓勵其他學生運用is it a …？對圖片內容進行猜測。教師可以在學生猜測之前運用is it a …？來進行猜測,給學生做出示范。