Unit7 My Birthday第二課時
3）讓學生看掛圖，繼續問：how many months are there in spring? do you know? what are they?
4）指導學生從顏色上區分季節和它們的月份，目的仍然是逐步記憶單詞。教師不要強求學生背誦它們之間的所屬。
4.在猜一猜的游戲中，當學生籠統地回答說：my birthday is in spring.時教師應指導那些猜的同學從春季（綠色）所含的三個月里去尋找具體的月份，而不是無目的胡亂從12個月中瞎猜。
5.c部分是通過集體活動，讓學生在說唱歌謠時，增加上肢體的活動，加強鞏固對已學單詞聽讀的快速反應。
6.教師可以套用此歌謠編入復習的其他內容。
is your birthday in spring? is your birthday in fall?
clap your hands. move your arm.
is your birthday in summer? is your birthday in winter?
stamp your feet. wash your face.
7.錄音材料：
a項: dialogue
binbin: when is your birthday, joy?
joy: my birthday is in february.
bill: joy’s birthday is in february.
b項: dialogue
a: when is your birthday?a: is it in april?
b: my birthday is in spring.b: no.
a: is it in march? a: oh, it’s in may.
b: no.b: yes, you’re right.
c項: chant
is your birthday in spring?is your birthday in fall?
wave your hand.touch your nose.
is your birthday in summer?is your birthday in winter?
touch your toes.please stand up.
課堂學習評價
1.教師指導學生把掌握新句型“when is your birthday?”進行調查填表的情況用 和 記入學習檔案。
2.學生進行自我評價。要求學生把參加小組猜一猜的活動的次數及小組的評語記入學習檔案。
3.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：
— 積極參與調查并認真填寫表格活動的學生有多少人？
— 特別踴躍上臺匯報調查表情況的學生有多少人？
— 12個月名稱單詞發音正確的有多少人？
— 有哪幾個詞有哪幾個人發音不準確？
— 能夠快速反應季節與其相關的月份的學生有多少人？
— 在猜一猜的活動中，能夠較快地說出相關的月份的學生有多少人？
— 在集體活動中，能夠邊聽歌謠邊快速反應的學生有多少人？聽懂句子但反應較慢有多少人？
4.本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法：
— 通過聽錄音模仿問答，教師了解學生掌握語言的情況。
— 通過學生邊聽歌謠邊做動作，了解學生對單詞的記憶是否準確。
— 通過編對話，了解學生能否掌握詢問生日的簡單對話。