陜旅版小學三年級英語上冊全冊教案2
2. 能熟練掌握數詞one到ten與名詞的搭配使用。
3. 初步掌握部分名詞的復數形式：apples, bananas, peaches, strawberries.了解名詞復數的基本構成；并能正確用how many+名詞復數形式…?問答事物的數量。
重點難點：
1.單詞的四會
2.apple, banana, peache, strawberry的單數及復數形式
課前準備:
1.教師準備阿拉伯數字1到10的卡片，英語數字one到ten的卡片，教學圖片。
2. 學生準備one到ten的卡片。
3. 如果有可能讓學生自帶一些水果，如：梨、蘋果、桃子、香蕉、草莓等實物。
教學過程：
1.熱身
播放lesson 9中let’s chant部分的歌曲，和學生一起邊跳邊說唱進行本節課的熱身活動。
2. 新課展示
教師結合一些教學實物或者教學圖片進行講解本課重點句型how many …(s) do you have? i have…及數詞one到ten、主要詞匯pear, apple,banana, peach, strawberry單復數的學習：
教師先拿著課前準備好的一個香蕉問道：“what’s this?” 學生回到說: “it’s a banana.” 教師再說出: “yes, it’s a banana. it’s one banana.”同時將one banana寫在黑板上，先教學生都會，然后告訴學生a為一個獨立的單詞，用在名詞前表示種類，可翻譯為一個（只，塊……）；one表示數量一，這個時候兩個詞是可以互換的。再拿出一個梨，引導學生說a pear, one pear.再用其他水果進行鞏固，反復領讀這些詞，及時糾正錯誤。
接著教師再拿出三個香蕉，采用what are these? they are…句型引出three bananas，同樣可以在其他水果前加上不同的數詞，讓學生發現單復數形式的一些規律。這里教師要給學生說明：在我們漢語名詞沒有數的區別，不管幾個，香蕉還是香蕉，但是在英語中，數量不同，用不同的名詞形式來表示，一個香蕉是banana,兩個或者兩個以上的香蕉則用bananas.我們把這種表示兩個或者兩個以上的同類物品的名詞形式叫做名詞的復數形式。
one two three
orange
apple
oranges
apples
oranges
apples
3.教師歸類
1）一般情況下，給名詞末尾加上-s構成名詞復數形式，如apple—apples, banana—bananas, book—books等；
2） 有些則在末尾加上-es構成，如：peach—peaches, watch—watches等；
3）以輔音字母加y結尾的詞，要把末尾的字母y改為i再加-es.如：strawberry-strawberries。讓學生了解名詞復數形式的構成及其正確的使用，再教書上出現的名詞復數的形式及讀音規則。（注：我們不要求學生記憶構詞規則及讀音規則。但是一定要確保學生讀準每一個音。）
3.鞏固活動：
1)聽錄音：
（1）listen, look and repeat(ⅰ)（播放該部分的錄音）
one pear four pears one apple five apples
（2）listen, look and repeat(ⅱ) （播放該部分的錄音）
one banana six bananas one peach seven peaches one strawberry ten strawberries
2）游戲找朋友
教師可鼓勵學生自主參加，其中5個人拿著阿拉伯數字卡片，另外5個人拿著one到ten的英文單詞卡片，教師將這些拿卡片的學生按類分開，分別站在教室的兩側，每次由一名底下在座的學生發令，說一個數字，兩個拿著該數字的學生（一個阿拉伯數字，一個該數字的英文表達）將以他們最快的速度跑到教室的最中間，老師畫好圈的位置，先到的學生將得到一分。