牛津3B Unit1 My school bag教案

教學內容：.
a.字母aa bb要求“四會”。
b.詞匯（八個文具類單詞）要求“兩會”。
c.日常交際用語：what’s this /that in /on the ……? what’s this /that in english ?it’s …… come here……
d.歌曲a b c song要求“會唱”。
教材簡析：
編寫者有意識地在第一單元安排了“確認物品”這一語言功能項目，并在詞匯中主要選取了文具類單詞。教師應把握教材的這一設計意圖，盡量創設真實、自然的情景，給學生“學以致用”的親切感。
字母教學是本冊新增的教學內容，要求學生四會掌握。教學中貫徹“先聽說，后讀寫”的原則，要將聽說記寫在一堂課里有機結合，穿插進行，以提高課堂教學效率，建議在學習單詞時，也適時對單詞進行拼讀，讓學生熟悉英文字母的讀音。
教學要求：
1、  能正確地聽、說、讀、寫字母aa和bb .
2、  能聽懂、會說新授的八個文具及玩具類單詞： a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .
3、  能聽懂、會說日常交際用語what’s this /that in /on the……?what’s this /that in english ?it’s …… come here, ……并獲得運用所學語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調自然。
4、  能正確理解、運用介詞in和on .
5、  會唱歌曲a b c song .
教學重點：
見教學要求：1、2。
教學難點：
見教學要求2、3、4。
教學安排：
第一課時：a部分第1、2幅圖。b部分單詞a tape ,a knife ,a crayon , a school bag .
第二課時：a部分第3、4幅圖。b部分單詞a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train .
第三課時：c、d部分。
第四課時：e部分，并完成wb。
教具準備：圖片（文具類及人物gao shan.yang ling）、磁帶、錄音機、教學掛圖、書包等實物。
the first period
teaching contents:
a.vocabulary : a tape ,a knife ,a crayon, a school bag .
b.patterns :  what’s this /that in /on the ……?
teaching aims:
1、能聽懂、會說表示文具的單詞（見上）以及短語come here .
2、能聽懂、會說日常交際用語what’s this /that in /on the ……?并能用it’s ……回答。
teaching steps:
a. review and study .a. 學習新短語come here……(師手拿教具進入教室)：come here ,…… close the door ,please .(生關好門以后，師道謝：thank you ).生跟師學說：come here.
b.greetings:
c. 認識本冊教材中將要出現的人物，注意人物衣著的變化，并認識兩個新人物：蘇陽、蘇海，雙胞胎的區別在于她倆頭上發卡顏色的不同。
d. 回顧上學期所學的一些單詞（形式自便）。
b.presentation and practice .
1.介紹句型what’s that/this in/on the ……?  a.區別this和that。  借助實物和圖片，引導學生說this is ……that’s ……e.g. ss: this is a desk /that’s a pencil sharpener .
b. ss learn to say : what’s this /that?it’s ……  借助上學期所學文具類單詞，如pen ,ballpen等。
c. the ss learn to say :what’s this/that in /on the ……?
把文具放在書book ,desk, pencil box上面或里面，讓學生區別in和on .
d. practice .