三起第二冊Module 10 Position Unit1教案
t:this is my present。 (手拿喜洋洋)look, on the arm,on the head.on on 升降調領讀單詞，并板書on隨后把
喜洋洋放到不同的位置一邊問where’s xiyangyang?一邊自言自語著it’s on the desk.并板書it’s. 隨后把喜洋洋放到書上
，鉛筆盒上等不同的位置，并詢問學生：where’s xiyangyang? 引導學生說it’s on the book. it’s on the pencilcase
。
擺出喜出望外的樣子，oh,a ball.it’s under the desk.領讀 under.(采取小老師領讀的方式學習單詞)
t：i want to draw a picture.what’s this ?(學生回答it’s a tree.) draw another picture. what’s this ?
(學生回答it’s a desk.) where’s the desk? 找生回答it’s unde the tree。draw a ball, 問學生 where’s the ball ?
讓學生回答it’s unde the desk. in ……
t: ok, this is “it’s on ……
under ……
（四）can you chant？
in in in the box it’s in the box.
on on on the desk it’s on the desk.
under under under the chair it’s under the chair.(先聽一遍，后與學生一起拍手齊說chant.)
(2) 課件點擊圖片學習新單詞bedroom.(采取開火車，兩人或三人齊讀的形式練習單詞)
t: what can you see in amy’s bedroom?（ 學生回答）隨后把凌亂的臥室稍事整理，提出問題
where’s the pencilcase? where’s the ball/cat/book?找生回答并校對答案。
（3）guessing game. 讓學生猜一猜四個金蛋里都藏有單詞讓學生猜一猜，隨后敲碎金蛋，給出答案。
（五）listen and fill in the blanks
(1) can you help daming? 讓學生根據圖片內容，并根據圖標給出的信息，進行填空。填空完畢，請學生回答問題“where’
s daming’s present? s:it’s in the bedroom. 并把？擦掉，同時，在it’s in 的后面補充完整。即：it’s in the
bedroom.
(2) t:let’s see the story together.(看動畫之前讓學生思考問題what is daming’s present?)學生回答完問題讓學生跟
讀課文之后自由朗讀課文。
（六）extension（拓展運用）
（1）t:can you talk? look, what’s this ?(點擊課件出現(xiàn)位置即將有所變化的灰太狼)引導學生表達hui tailang is in
the box. 課件出現(xiàn)lan yangyang 和一把椅子，根據兩者的位置進行正確的描述lan yangyang is under the chair.