三年級英語上第一單元第三、四課時教案
教學難點：what's your name? my name is....中“name”的發音和歡迎用語welcome! 的發音。
教具準備：
1. 教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。
2. 要求學生準備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。
教學過程：
1. 熱身、復習(warm-up/revision)
（1）唱“hello”歌。
（2）師生互相問候hello! / hi!
（3）學生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：
a. hello, i'm mary.
b. hi! i'm peter.
2. 呈現新課(presentation)
（1）老師指著自己的英文名卡說：hello! i'm miss / mr. .... 然后用my name's .... 反復說自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發問what's your name?（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答my name's ....教師對第一個應答學生應重點表揚，并發給小獎品，以此鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用my name's ....回答問題。
（2）跟讀、模仿what's your name? 注意學生對“name”一詞中“a” 的發音。
（3）學說see you.，告訴學生其意思是“再見”或“一會見”。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“welcome”還有不必表示感謝的意思，當對方說thank you.的時候，通�？梢曰卮� you are welcome. 表示“不用謝”或“不客氣”。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用。
（4）聽錄音，看掛圖或通過錄像、vcd來展示b部分let's talk的內容。
3. 趣味操練(practice)
（1）pair work: 可讓學生戴上頭飾，表演書上let's talk 的對話。
（2）let's play中的游戲。可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用hello! what's your name? 進行發問后，嘉賓須用my name's ....答出自己的名字，方可入內。教室里的其他同學鼓掌并用welcome! 向他（她）表示歡迎。教師注意提示學生區分發音的正、誤，培養學生練習聽力的能力，養成會聽的習慣。在糾正發音時要適度，切不可挫傷孩子的積極性。
（3）四人或六人為一個小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問what's your name? 其他同學回答my name's .... 的方式練習，答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。
4. 課堂評價(assessment)
做練習冊本單元第4部分練習。具體教學步驟參考如下：
（1）教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。
（2）教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。
（3）學生聽錄音做練習。
（4）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。
5. 擴展性活動(extensive activities)
猜猜我是誰的游戲。
請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名，此時教師可根據學生情況擴展到 his / her name's ....的句型。
板書設計：
unit 1 hello!
what's your name?
my name's ....
(用學生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)