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語文教案-在金色的沙灘上

語文教案-在金色的沙灘上

教案示例

教學目標 

1.流暢地朗讀課文。

2.理解課文,體會小姑娘的美好心靈。

3.向小姑娘學習

教學步驟 :

一、導入  新課

今天,老師提個問題,請你們敞開心扉,把真實的想法談出來。假如我們的親人、朋友托你做一件事,開始很容易,但中途遇到了困難,你是就此為止還是努力負責到底?如果你幫助了別人,他要贈送你非常喜歡的物品,你是欣然接受還是婉言謝絕?

這節課我們要學的《在金色的沙灘上》一文中的小姑娘,就為我們做出了榜樣。這篇文章寫得很美,下面請同學們自己讀課文,然后談談自己知道了什么?

二、學生自己讀課文(整體感知),之后談收獲

1.地點:海灘上;時間:夏天。

從“小姑娘穿著連衣裙,在太陽底下”,“額頭上沁出汗珠”,“火熱的太陽”可以看出。

2.人物有小姑娘、畫家、老爺爺三個人。

三個人互不相識,畫家讓小姑娘看衣服和畫夾;老爺爺勸小姑娘回去,要幫助她代看畫家的東西。

三、小組討論

1.課文中寫了三個人,這三個人中誰是主要的?

2.課文寫了小姑娘的什么事?從哪能看出她的可愛?

課文寫了小姑娘為畫家看衣服;畫家送貝殼給小姑娘,小姑娘不收;在回家的路上,畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿,小姑娘撿起后,又還給了畫家。

寫她的模樣的詞句:“小姑娘閃著明亮的大眼睛”。

寫她的神情、動作的:“把剛拾到的貝殼捧給畫家看”、“小姑娘點點頭,把衣服和畫夾放在身邊”。

寫她的語言的:“我答應了叔叔,一定等他回來”、“我不要,老師說了,不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了”、“叔叔,你的貝殼掉了!”。

(通過這些描寫,覺得小姑娘非常可愛,;心靈很美。)

四、學生質疑;教師點撥,全班交流,相機進行朗讀訓練

①在畫家面前,小姑娘有些什么舉動?說明什么?

當畫家問她話時,她“閃著明亮的大眼睛”,從這一雙明亮的大眼睛感到小姑娘很美,很聰明。

②當畫家委托她看衣服時,她“點點頭,把衣服和畫夾放在身旁”。說明什么?(樂于助人。)

③畫家看到小姑娘抬到的貝殼為什么“笑了笑”?他來到這是想到礁石那檢貝殼嗎?

(不是。畫家游向礁石,是為了給小姑娘撿更好看的貝殼。因為他看到小姑娘喜歡貝殼,又發現小姑娘在海灘上撿的貝殼不是很好看。畫家“笑了笑”的時候,心里可能就是這樣想。)

④小姑娘為什么不聽老爺爺的勸告,依然耐心地等待畫家回來?小姑娘心里是怎么想的?你有何感受?

(答應了畫家叔叔委托的事,就得負責做好,自己說的,就得堅決做到底。)

⑤畫家叔叔終于回來了,他把撿到的貝殼給小姑娘看,還向他介紹,讓她挑,小姑娘有沒有要?她是怎么回答的?你體會到了什么?

(小姑娘為畫家看衣服,絕不是為了得到漂亮的貝殼。“燦爛奪目”的貝殼很有誘惑力,引起了小姑娘的羨慕和夸獎。由于她內心是純潔高尚的,所以不隨便接受別人的禮物,更沒想過幫助別人應得到回報。)

⑥畫家“感動極了”,當時心里會想什么?

(小姑娘幫“我”看衣服和畫夾,花了這么多時間,“我”送給她喜歡羨慕的貝殼,她卻不接受,這太讓人感動了,“我”得想個辦法。)

⑦小姑娘把落在海灘上的貝殼,一顆一顆撿起來還給畫家。畫家眼圈為什么紅了?

(他怎么也沒想到小姑娘會這樣做,她的心靈是那樣純潔美好,有一顆金子般的心。)

⑧你想怎么贊美小姑娘?

五、有感情地朗讀全文

附:板書設計 

 

教案點評:

學生自學生字詞,有感情地朗讀課文。結合導讀與思考題,找出不懂的問題做上記號,小組討論。重難點問題,全班交流,教師點撥。通過文中的具體事情領會小姑娘的美好心靈,有感情地朗讀課文。

探究活動

舉行一次故事會。把課前準備的小故事在故事會上講給大家聽。

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