《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)之《夜書所見(jiàn)》、《九月九日憶同東兄弟》)
生8：一燈明是燈光明亮的地方。
生9：知道有兒童捉蟋蟀，深夜籬笆燈光明亮的地方。
生10：按照每個(gè)字的意思說(shuō)的不夠通順，要加上一些自己的話才能讓它通順。詩(shī)句的意思應(yīng)當(dāng)是夜深了，籬笆深處有明亮的燈光，知道有小孩在捉蟋蟀。
……
⑵把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（句與句連接不連貫時(shí)，其余學(xué)生可以補(bǔ)充或引導(dǎo)，使句子能通順，連貫。）（預(yù)設(shè)）
生：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊＿@幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。
生：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他深夜難眠，透過(guò)窗戶，忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?br>……
2、學(xué)生深入詩(shī)的意境，體會(huì)思想感情。
（1）這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？
師：客在這里不單指客人，還是客居他鄉(xiāng)的詩(shī)人。天上明月，正是人月兩團(tuán)圓的時(shí)候，可是他卻在異鄉(xiāng)他這時(shí)最想什么呢？他動(dòng)了什么情呢？（預(yù)設(shè)）
生：最想自己的家鄉(xiāng)。
生：是思鄉(xiāng)之情。
……
（2）詩(shī)是怎樣表達(dá)這種思想感情的？（若生遇到困難，師可適當(dāng)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從生機(jī)勃勃的盛夏景象和黃葉飄飛的深秋景色的對(duì)比中體會(huì)作者的感情。）（預(yù)設(shè)）
生1：詩(shī)的前兩句描寫了秋風(fēng)落葉之時(shí)，寒意陣陣，
生2：客游在外的詩(shī)人見(jiàn)到此情此景，倍感孤獨(dú)郁悶。
生3：后兩句寫了遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，詩(shī)人料想是小孩在捉蟋蟀，
生4：由此而想起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，心中升起一種溫馨親切之感，感情略顯舒緩。
……
3、學(xué)生展示朗讀能力。
（1）、朗讀展示。師：讓我們帶著這種思鄉(xiāng)之情一起再來(lái)讀讀這首古詩(shī)。
（2）背誦展示。
師：這么好的詩(shī)歌，你們想把它背下來(lái)嗎？（想）
師：想想，怎樣背誦背得快，記得牢？給你們點(diǎn)時(shí)間試一試。
（三）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）（利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)加深理解）
當(dāng)我們離別家鄉(xiāng)，離別親人的時(shí)候，我們是多么容易思念，有時(shí)一草一木就會(huì)勾起我們濃濃的思鄉(xiāng)之情。你們對(duì) “思鄉(xiāng)”二字有什么體會(huì)呢？今天，我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)小小的賽詩(shī)會(huì)，比比看看哪個(gè)小組的同學(xué)的展示最獨(dú)特、最有感情？
三、激發(fā)知識(shí)沖突（適時(shí)進(jìn)行）（約5分鐘）
這首詩(shī)好在哪？你最喜歡哪一句？為什么？（預(yù)設(shè)）
生：挑，讀上聲，指以細(xì)枝從縫穴中輕輕挖出蟋蟀，“挑”字用得極為準(zhǔn)確。
生：作者抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)念親、懷想故園的感情，詩(shī)中一、二兩句寫梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。
生：三、四兩句描寫兒童挑燈夜游、捉弄蟋蟀的生活場(chǎng)景，自然容易引發(fā)詩(shī)人的聯(lián)想。他會(huì)想起自己童年時(shí)代也是如此天真浪漫，開(kāi)心有趣；他會(huì)想起故土家園的溫馨美好；他會(huì)想起親人朋友的音容笑貌……一種如歸故里，如返童年的親切感油然而生。
生：詩(shī)歌抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無(wú)定所的孤寂落寞之感。一二兩句寫景，借落葉飄飛、秋風(fēng)瑟瑟、寒氣襲人烘托游子漂泊流浪、孤單寂寞的凄涼之感。一江秋水，滿天黑暗，觸耳寒聲，詩(shī)人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。三四兩句寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。