設計背景:1,三年級作為學生作文的起步階段,應注重發掘教材的例子作用,通過讀寫結合的方式在教學點滴中滲透寫人,狀物的方法,激發學生表達的興趣,增強學生習作的自信心.本篇課文所在單元圍繞"名人故事"這一主題,通過列寧,李四光,宋慶齡等名...

一、新課導入。同學們，今天老師要和同學們一起來學習一篇有關名人小時侯的故事，題目是《我不能失信》。我們一起把課題來讀一讀。你能說說“失信”是什么意思嗎？“失信”的反義詞是什么，你知道嗎？你能把課題來讀一讀嗎？（老師從你的...

教學目標知識與技能1,正確,流利,有感情地朗讀課文,掌握生詞.2,培養學生獨立閱讀的能力,能概括課文的主要內容.3,能結合課文,聯系生活實際,和同學交流讀后的感受.情感態度1,感受宋慶齡誠實守信的可貴品質,受到誠信教育.2.,與人相處,要講誠信...

【預設目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容。3、能結合課文，聯系生活實際，和同學交流讀后的感受。4、培養獨立閱讀的能力。...

[教材研讀]這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。...

教材分析：本文是本組教材最后一篇講述名人故事的課文，是一篇略讀課文。它講述的是宋慶齡小時候守信用的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。...

【學習目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容。3、能結合課文，聯系生活實際，和同學交流讀后的感受。 【教學重點、難點】如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。...

一、略讀課文中課后資料袋和閱讀提示的運用，但沒有做到充分的運用在本課教學中，我先讓學生思考“我”指的是誰，已經預習過的學生很容易會說出是宋慶齡。我接著問學生了解宋慶齡這個人物嗎？然后出示課后資料袋讓學生認識認識她。...

學習目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能概括課文的主要內容。3.能結合課文，聯系生活實際，和同學交流讀后的感受。教學重難點：聯系生活實際，和同學交流讀后的感受。...

學習目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內容,聯系生活實際，和同學交流讀后的感受。3、學習宋慶齡誠實守信的好品質。...

《我不能失信》教學反思《我不能失信》一課講述了一個宋慶齡小時候的故事，通過宋慶齡為了遵守教好朋友小珍疊花籃的約會而放棄了去伯伯家看可愛的鴿子一事，表現宋慶齡的誠實守信品格。...

由于這課是選學課文，主要是放手讓學生自主閱讀，在自讀自悟的基礎上，就自己的閱讀與同學進行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂趣，提高閱讀能力。...

今天我說課的內容是小學語文三年級上冊《我不能失信 》，下面我將從設計理念、教材解讀、教學方法、教學預設幾個方面來進行我的說課。設計理念：略讀課文教學講究簡、略，但也需要有精、細的部分，最理想的做法是在教學中做到點面結合，粗...

《我不能失信》反思通過本次教學活動，我有兩點思考：一是關于教學過程中角色定位的思考。在本次課堂上，我將學習的主動權交給學生，充分調動了他們學習的自主性和積極性。...

一、說教材我講的這節課是九年義務教育課程標準實驗教科書三年級語文上冊第二單元第八課的第一課時。本單元的教學重點是誠實守信。二、說學習目標、學習重、難點根據教材安排和我班學生的生活實際，我制定了以下學習目標：1、知識目標：（...