《夜書所見》課堂實(shí)錄
師：他看到籬笆旁有一盞亮著的燈，才知有兒童在捉蛐蛐呀。原來后一句，要先解釋“夜深籬落”，再解釋“兒童挑促織”呀。
師：逐字逐句地把這首古詩讀好、讀得美美的。
師：蕭蕭是一個(gè)擬聲詞，是風(fēng)的聲音，風(fēng)有時(shí)候很柔和，比如說習(xí)習(xí)的涼風(fēng)；風(fēng)有時(shí)候很凜冽，比如說呼呼的寒風(fēng)。秋天的風(fēng)吹過來有什么感覺？
師：秋風(fēng)不那么凜冽，但已有一點(diǎn)冷冷的感覺。師：那這樣的風(fēng)怎么讀出來呢？
師：可以讀得輕，還可以把音節(jié)拉長一點(diǎn)
師：蕭蕭的風(fēng)吹到梧桐樹上，會怎么樣呢？
師：秋風(fēng)像蝴蝶一樣落下來，也許它們在樹上搖擺，發(fā)出沙沙的聲音，風(fēng)吹過樹葉，它在沙沙地響。也許像同學(xué)們所說，樹葉落下來，發(fā)出“蔌蔌”的聲音，這就是“蕭蕭樹葉”。
師：你們把秋天的寒意都帶過來了，加上“江上秋風(fēng)”，誰也能這么讀。
師：江上秋風(fēng)帶來陣陣秋的寒意，詩人感受到這些，他想到了很多。自己的家鄉(xiāng)在福建，可他居住在杭州，他已經(jīng)好多年沒回到家鄉(xiāng)了。他很思念自己的家鄉(xiāng)，葉紹翁對于這個(gè)村莊來說，他的身份是什么？
師：他只不過是這里的一個(gè)客人，這里不是他的家鄉(xiāng)，對于這樣的夜晚，他怎能不動(dòng)感情。
他動(dòng)了什么情？
師：怪不得他覺得這樹葉這秋風(fēng)都送來了陣陣寒意。同學(xué)們，他僅僅是身體寒嗎？還有什么？
師：是呀，還有心寒呀，把詩人的心情帶進(jìn)去讀了：蕭蕭……江上……
師：對于詩人來說，自古逢秋悲寂廖，秋天是個(gè)悲傷的季節(jié)，對于孩子們來說，又是個(gè)好玩的季節(jié)。師：緊張、高興、激動(dòng)的時(shí)候，我們說話的速度就會——快。
師：可是我就是有個(gè)問題想不明白，他只不過是看到了籬落、一燈；他怎么就猜到兒童在挑促織呢？師：他可以猜他折紙飛機(jī)啊什么的，為什么非猜他們是捉蛐蛐呢？
師：他肯定也有過這樣的經(jīng)驗(yàn)，他想到小時(shí)候也捉過蟋蟀，也那么開心的時(shí)候，那該怎么讀？
師：想到往事那么開心，卻又勾起了詩人的思鄉(xiāng)之情，只有那籬落陪著他，還有其他體會嗎？
師：都把這種感情帶進(jìn)去讀好嗎？
師：加上音樂讀讀。
師：在這樣一個(gè)秋夜，詩人忽喜忽悲，所以讀的時(shí)候也有快有慢。
師：平時(shí)回家多讀、多寫、多動(dòng)筆，你們的語文一定能學(xué)得很好。