《盤古開天地》教學實錄
師：有點猛了，誰再來猛一下。
生：（讀）他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去�！�
師：就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗……
生：（全班學生情不自禁地大聲地）猛劈過去！
師：劈得夠猛的！這一劈，宇宙發生了巨變，接著讀——
生：（齊）只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。
師：天和地這個時候形成了，產生了奇妙的變化。同學們我們來看。
投影出示：
輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；
重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。
師：老師讀上半句，輕大家注意聽。老師將哪些詞語稍稍強調了一下，等一下，你讀的時候，把下一句的相應的詞語也強調一下。（師讀）“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；”
生（齊讀）重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。
師：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；
生：（一生讀）重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
師:全體女同學，你們就是“輕而清的東西”，你們讀!
生：（女生齊）輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；
師：男孩子，你們就是重而濁的東西。你們讀下半句。
生（男生齊）重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
師：男同學，你們就是輕而清的東西，一起讀。
生：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；
師：女同學！
生：（女生齊）重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。
師：同學們，有沒有發現，從這一句話黨中，尤其是從哪些詞語當中體會到了盤古開天地是何其的艱難！
生：我從“緩緩”和“慢慢”兩個詞語中看出盤古開天地很用勁！
師：也用了很長時間。剛才有個同學在底下讀成了“暖暖”上升，是“暖暖”嗎？
生：是“緩緩上升”。
師：暖暖和緩緩有什么區別？
生：緩是絞絲旁，暖是日字旁？
師:繼續往下讀,看看天地發生了什么樣的變化,也象剛才一樣,一邊讀,一邊在腦子里畫出一幅又一幅神奇的畫面。
生:自由讀課文第三段.
師：誰來，把你看到的畫面讀出來。
生：我剛剛看見了……
師：你就直接用朗讀把你看到的這幅畫面表現出來。表現出它的神奇之處。
生：天地分開以后，盤古怕他們還合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。
師：的確夠使勁的，誰使的勁再大一點？
生：天地分開以后，盤古怕他們還合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。
師：同學們請看屏幕，這就是盤古頂天蹬地的畫面。（出示課文插圖印影件）
生：哇！
師：自己看著這幅畫，再去讀讀這句話。
生：盤古怕他們還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。
師：盤古頂天蹬地多長時間？
生：100年。
生:300年。
生：10000年
生：不知過了多少年。
師：是啊不知道過了多少年��！來，請接著老師的話往下讀。一百天過去了，盤古——
生：（接）怕他們還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。
師：一百年過去了，盤古——
生：（接）怕他們還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。
師：一萬年，幾十萬年，幾千萬年過去了，盤古——
生：（接）怕他們還會合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。
師：就這樣，天地之間發生了巨大的變化！誰接著把這個變化讀出來！
生：天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。
師:100天過去了，天升高——
生：100丈
師：地下沉——
師:1000天過去了，天升高——
生：1000丈