《盤古開天地》教學實錄
遼闊的——（馬上改口，用自己的話）他的肌膚變成了一望無際的大地，他血液變成了川流不息江河，他的汗毛變成了花草樹木，他的汗水變成了滋潤萬物的雨露。（掌聲）
師：孩子，我要為你喝彩。（掌聲）。這位同學多么了不起！第一，很自信；
第二，他能夠把這么多的畫面講下來；第三，更為難得的是，她在講到大地的時候，用了和課文不一樣的詞語“一望無際”，在講江河的時候，用了“川流不息”。在講樹木的時候講了一個——
生：花草樹木。
師：你看，這就是會學習的。再一次把掌聲獻給她！
（掌聲）
板塊三—— 讀出真感受
師：同學們，時間關系，前邊的幾幅畫咱就不講了。回去好好地練。遺憾的
是，這連環畫只是存在我們的腦子里，留在我們的口頭上，我們眼前并沒有真正
的連環畫。我們借助神奇的文字，張開想象的翅膀，才看到了那么精彩的連環
畫，同學們學得這么棒，老師要把真正的會動的連環畫獎勵給大家，好嗎？
生：好！
師：睜大眼睛，（興奮地）動畫片來啦！
（生專心致志地觀看《盤古開天地》的動畫片）
師：把掌聲獻給制作這個動畫片的工作人員。（掌聲）同學們，看了這個動畫片，老師有很多話想對盤古說，我想對盤古說——
師：出示屏幕：
我多想
盤古啊，盤古
人類的祖先
我多想
靠近茂盛的花草樹木
輕輕撫摸你的汗毛
我多想……
你們也一定想了很多很多是嗎？來，拿起你的筆，把你心中在想什么寫下來。可以仿照老師這樣寫，也可以自己想什么就寫什么。一定要寫出自己最真實的感受。（板書：真感受）
（學生寫話）
師：寫好的同學，先面對人類的老祖宗盤古說說悄悄話：盤古啊盤古……（生自由說話）
師：同學們，讓我們面對著盤古這個人類的老祖宗訴說我們心中的話語。想說的同學請站起來！
師：盤古啊盤古，人類的祖先……
生：我多想，緊緊靠近大地，藏在你溫暖的懷抱里；我多想和月亮和太陽說說話，告訴你，世界有多么美麗……
生：我多撲進浩瀚的大海，在你懷抱中成長。
生：我多想回到遠古時期，和你一起開天劈地。
生：我多想靠近巍峨的山脈，輕輕撫摸著你四肢。
生：我多想，看看肥沃的土地，看著你創造的五彩繽紛的宇宙。
生：我多想碰碰小河邊的石頭，輕輕碰你的牙齒。
生：盤古啊盤古，我多想在流淌的小河里游泳，去觸摸你的汗水。
……
師：盤古啊盤古，我多想，我還想……來，一起和老師讀這首詩。盤古啊盤古，預備起——
（師生在音樂聲中共同讀老師根據課文改寫的詩,抒發對盤古的感情）
盤古啊，盤古
人類的祖先
我多想
靠近茂盛的花草樹木
輕輕撫摸你的汗毛
我多想
走遍東西南北天涯海角
將你的四肢緊緊擁抱
我多想
在遼闊的大地上縱情奔跑
享受你美一寸肌膚的美妙
我多想
痛飲滋潤萬物的雨露
澆灌我生命的分分秒秒
盤古啊盤古
人類的祖先
是你，用整個身體
把美麗的宇宙創造
板塊四——讀出真問題
師：同學們，剛才，我們不但把一個神話故事讀成了一組連環畫，我們還讀出了真真切切的感受。（指板書：真感受）但是，這還不夠，讀一篇課文，咱們不僅僅要讀出感受，還要讀出問題。古人說：“讀書貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。請同學們默讀課文，想一想，你還有哪些不明白的要問一問。
（生默讀課文）
師：好，誰來問，找一個這一堂課沒發過言的同學。