《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)實(shí)錄
師：地下沉——
生：1000丈
師：盤(pán)古也隨著長(zhǎng)高——
生：1000丈
師：此刻，盤(pán)古仿佛就在眼前，讓我們抬起頭來(lái)，仰望盤(pán)古，此時(shí)他有多高？（學(xué)生全部仰頭使勁望）我們看得到嗎.?
生：看不到！
師：天還在升高，盤(pán)古的身體還在往上長(zhǎng)，太神奇了!來(lái)，讓我們一起讀出這份神奇！
師：這樣不知過(guò)了多少年，天和地逐漸成形了，盤(pán)古也累得倒了下去。盤(pán)古倒了下去，天地發(fā)生了更大的變化，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真讀課文的第四自然段，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多精彩而神奇的畫(huà)面。
（學(xué)生自由讀第四自然段）
師：老師想問(wèn)同學(xué)這整整一段話是圍繞哪一句話寫(xiě)的？一起說(shuō)！
生：（齊讀）盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。
師：如果又讓你把一句話讀成一個(gè)詞，讀成什么字？
生1：巨大
生2：變化
師：是的，巨大的變化。所以我們?cè)谧x下面文字時(shí)要讀出“巨大的變化”。明白嗎？來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀？把一幅又一幅的畫(huà)面讀出來(lái)。找一個(gè)至今沒(méi)讀到過(guò)的同學(xué)。你讀！
生：（讀）“他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云。”
師：（輕輕走到學(xué)生面前，指導(dǎo)朗讀）讓四季的風(fēng)吹得柔一些吧，讓飄動(dòng)的云再飄得慢一些吧！
（生再次讀，感覺(jué)還不是很到位）
師：你想啊，這溫柔的風(fēng)慢慢地迎面吹來(lái)，這美麗的云朵在悄悄地向前挪動(dòng)。你會(huì)有什么感覺(jué)呢？再讀！
（生有感情讀）
師：慢點(diǎn)，我們一起讀！“他呼出的氣息”預(yù)備讀-----
（生齊讀本句）
師：往下讀--------
生：（齊讀）“他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。”
師：這雷聲太溫柔了，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
（一生讀）
師：全體男孩子讀！預(yù)備起----
（全體男生讀）
師：誰(shuí)接著往下讀？
生：他的肌膚變成了遼闊的大地。
師：遼闊的大地一望無(wú)際，把這種感覺(jué)讀出來(lái)！“他的肌膚變成了遼闊的大地”起！
（生齊讀本句）
師：他的血液---------
生：變成了奔流不息的江河
師：是“奔流不息”的江河啊！不要把他讀成“潺潺流動(dòng)”的小溪。誰(shuí)讀這句話？你讀。
一生讀（讀了后半句）
師：完整地讀出來(lái)！
生：讀句子。
師：你仿佛看到江河水滔滔向前，一起讀！
（學(xué)生齊讀本句）
師： 他的汗毛-----------生接著齊讀
他的汗水-----------生接著齊讀
師：同學(xué)們，多么神奇的畫(huà)面啊！讓我們共同合作，分享這神奇的文字，再現(xiàn)這神奇的畫(huà)面吧！看投影（投影不能顯示）好，那么我們就看著課文，老師讀“變成了”、“化成了”；全體男孩子讀盤(pán)古身體的一部分；全體女孩子讀盤(pán)古身體變化的部分，注意讀出巨大的神奇的變化！
教師引讀（略）
師：同學(xué)們，你們看到的神奇畫(huà)面難道僅僅只是課文里所寫(xiě)的嗎？仔細(xì)看，你還會(huì)看到更多更多的畫(huà)面，大家想想盤(pán)古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、眉毛、手指頭、腳指頭、骨骼、經(jīng)脈……會(huì)變成什么？
（出示投影）他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；
他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。
他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；
他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極。
他的肌膚，變成了遼闊的大地；
他的血液，變成了奔流不息的江河；
他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；
他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露……
他的（ ），變成了（ ）的（ ）。
請(qǐng)同學(xué)仿照上面的句式，將“他的（ ），變成了（ ）的（ ）”補(bǔ)充完整，自己說(shuō)給自己聽(tīng)，然后在小組里交流。開(kāi)始！