《美麗的小興安嶺》課堂實錄
生：“抽出”
師：對，“抽出”把枝條快速長出的樣子寫出來了。所以它更形象生動。
請一名同學們有感情地朗讀第二自然段，感受小興安嶺春天的美麗。
（點評：學生的學習興趣一直是上課質量的關鍵所在，我以調動學生的學習興趣為主，采用開放性教學，多媒體課件輔助，通過學生的視覺、聽覺來領悟語言文字的優美。）
師：同學們看（出示課件）這是小興安嶺的哪個季節？
生：夏季。
師：你認為夏季和春季相比，哪個季節更美。
生：夏季
師：請同學們大聲、自由地朗讀第三自然段。提問：在這一段中作者寫了哪些景物？
生：樹木、晨霧
師：好，還有誰能說？
生：太陽、草地、野花
師：誰能分別把這些語句讀出來
同學有感情地朗讀
師：哪些同學能從這一段中找出描寫小興安嶺夏天樹木特點的詞來？
生：“蔥蔥籠籠”“密密層層”“嚴嚴實實”
師：還有哪些字也能體現出來，請你找找？
生：“封”“擋”
生：“遮“
師：同學們閱讀的很仔細，老師太佩服你們了，這些詞表現了小興安嶺樹木茂密的特點。
師：那晨霧、太陽、野花，作者又是用哪些詞來體現的？
生：“浸“
師：作者為什么要用“浸“
生：“浸”表示霧氣大，能體現小興安嶺的與眾不同。
師：太陽呢？
生：“穿”
師：回答的很好，鮮花呢？
生：大花壇
師：對，作者分別抓住了它們的特點，選擇準確的詞來體現它們的美，你能感受到作者用詞的優美嗎？
生：我能感到，我也要向作者那樣，我要從現在開始積累詞語。
師；好，我們大家一起努力，來積累優美的詞語看誰的多。
老師這有幾個好句子，請同學們朗讀一下（出示課件）
1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
2、小鹿有的側著腦袋，欣賞自己映在水里的影子。
3、夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。
4、早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。
（點評：教育的藝術是激勵、喚醒和鼓舞。本段教學在發展學生的語言能力的同時，發展學生的思維能力，激發學生想象力，讓學生自主的學習，從心理上激發對小興安嶺的向往之情，也為課文的閱讀積累了直觀形象。）
師：出示課件：小興安嶺秋天、冬天的圖片。請同學們觀察小興安嶺冬天、秋天的特點？
學生自讀四、五自然段，回答問題
生：小興安嶺的秋“天落葉在林間飛舞”。
師：我們能不能把“飛舞”換成“飄落”
生：不能
師：為什么？
生：“飄落”就是落下來，“飛舞”是像蝴蝶一樣。
師：對，“飛舞”更能體現落葉的美。還有哪些特點？
生：有山葡萄、木耳、還有人參。
師：“落葉在林間飛舞”表現了小興安嶺的景色美，作者寫山葡萄、人參表現了什么？
生：表現了小興安嶺的物產豐富。
師：小興安嶺有這么多的寶貝，我們應該怎樣做？
生：要保護它
生：不要亂砍濫伐，保護小興安嶺的資源。
師：同學們說的對，請同學們在說一說它的冬天有什么特點？