《獅子和鹿》教學案例
教材分析：這篇略讀課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細長的腿。當遇險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點讓它丟了命。這個故事告訴我們：物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的價值。
教學目標：
1.能有感情地朗讀課文。
2.通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態度
3.讀中感悟，初步理解物各有所長，所短，要全面的看待事情。
教學過程
一、課件導入 激發興趣
(出示課件)孩子們,這是什么?
(獅子)
她呢?
(是漂亮的小鹿)
二.初讀課文,感知內容
兇猛的獅子和美麗的小鹿之間會有什么樣的故事呢?今天我們就來學習第28課:獅子和鹿,請同學們把語文書翻到第28課,把書端好,我們一起來聆聽范讀,在聽范讀之前老師有要求(展示臺出示讀書要求):
1.認真.仔細的聆聽范讀
2.初步了解課文講了一個什么故事.
這么美麗的故事你想不想自己讀讀呢?學生自己讀課文.(展示臺出示讀書要求)
1.用自己喜歡的方式把課文讀懂讀通順,難讀的句子多讀幾遍
2.用自己的話復述課文講了一件什么事情.
三再讀課文,體會鹿對角和腿的不同態度
課文中有一位優雅的公主,她是誰?她來做什么?
生讀課文1.2段.
老師反問,這是小鹿嗎?為什么她自己不敢相信呢?
指名讀課文的第3段
想象,如果你是小鹿,突然間發現自己擁有一對絕美的鹿角,你會有什么樣的表現呢?(喜愛,歡喜,自豪)
那應該怎么讀呢?(讀出自我欣賞,自我贊美之情)
學生練習讀。
出示珊瑚圖片,看珊瑚的美麗想象鹿角的漂亮,,再指名讀,比賽讀。
這時一陣清風吹來,小鹿看到了什么呢?同桌之間互讀課文第四自然段。
從課文的句子中我們不難看出小鹿滿意自己的雙腿嗎?(不滿意)那應該用什么樣的語氣讀呢?(嘆息,抱怨的語氣)
男孩讀(有點不滿的味道,誰能讀的更不滿意一些?)女孩讀
學生邊讀老師邊板書(角美麗 腿難看)
四.深讀課文,體會鹿的態度轉變
小鹿覺得自己的角美麗，而腿難看，根本配不上那兩只美麗的角。可小鹿萬萬沒有想到，它的一舉一動正在被一雙眼睛緊緊地盯著，瞧，那是什么？（課件出示獅子圖）（1）請同學們閉上眼睛，聽老師來告訴大家接下去發生的事情。（師讀：就在小鹿準備離開的時候，忽然……讓學生感到驚心）
同學們，剛才你仿佛看到了什么，聽到了什么？感受到了什么？
帶著這種感受,小組合作讀一讀課文5.6自然段.
指名讀
孩子們,你們看過動物世界嗎？看過猛獸追趕獵物嗎那驚心動魄的場面嗎？是啊，對于弱者來說，那將是一場生與死的考驗，讓我們再讀課文，爭取通過我們的讀牽動所有人的心。
再指名讀(注意把描寫鹿動作的詞語重讀)
男女孩比賽讀
小組比賽讀
多么危險呀!經歷了這次災難，鹿對待自己的角和腿的態度，發生了怎樣的變化？
指名說
出示句子：他嘆了一口氣……
指名讀------（-如果嘆了口氣不讀，也輕聲把嘆口氣讀出來，會更好，先試一試）指名讀
小結：孩子，鹿的角很美麗、卻讓鹿險些喪命，鹿的腿很難看，但是關鍵時刻卻讓鹿獅口逃生 （板書 險些喪命 獅口逃生）
五.揭示寓意.拓展延伸
1.鹿角和鹿腿你喜歡什么?為什么?