《獅子和鹿》課堂教學(xué)實(shí)錄
執(zhí)教：杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 俞珺 整理：向陽小學(xué) 肖朱英第一板塊 初次評價(jià)“鹿角和鹿腿誰美麗”
課前談話：師：小朋友，你們是怎樣預(yù)習(xí)課文的？
生1：我讀了課文。
生2：我自己學(xué)習(xí)了字詞。
生3：我自己做了一些練習(xí)。
師：今天我們學(xué)習(xí)《獅子和鹿》，我請一個(gè)同學(xué)來讀讀課題。
（生讀課題）
師：看到獅子、鹿，你們會聯(lián)想到什么？
生：我想到一頭獅子在追殺一頭鹿。
師：哦，你已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文。獅子和鹿是怎樣的動物？
生：獅子是吃小動物的，鹿是吃草的。
師：獅子是兇猛的，鹿是溫順的。他們相遇，會發(fā)生什么故事呢？今天就讓我們一起走進(jìn)課文。
師：該怎么學(xué)習(xí)課文呢？課文前面有一段話告訴了我們，請個(gè)小朋友來讀讀。（指名讀）誰來說說我們怎么讀課文？可以分兩步：先（知道課文講了一個(gè)什么故事）然后（聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會）。
師：要知道課文講了一個(gè)什么故事，那就得讀課文，請大家默讀課文，思考：課文主要講了一個(gè)什么故事？
（學(xué)生默讀課文）
大屏幕出示詞語，要求學(xué)生出聲朗讀。重點(diǎn)正音多音字：掙脫
師：有什么不理解的詞語？
生：獅口逃生
生：獅口逃生就是從獅子嘴巴里逃生。
師：對，獅口逃生從字面意思來看就是指從獅子嘴巴口逃生，也可以用來形容在非常危險(xiǎn)的情況下逃生。
師：課文講了一個(gè)什么故事，能不能用比較簡潔的語言來說一說？
生：一只鹿在池邊欣賞自己美麗的角，抱怨自己難看的腿，正在她抱怨的時(shí)候，一只獅子慢慢向鹿靠近，鹿拼命逃跑，結(jié)果鹿角掛在一棵樹上，差點(diǎn)被獅子追上，這時(shí)，他用自己有力的腿跑起來，終于從獅口逃生了。
師：是不是說得長了一點(diǎn)，老師給大家一點(diǎn)提示，你來試試看。
（大屏幕出示剛才認(rèn)讀的詞語和課文主要內(nèi)容的填空：一天，一只鹿在池塘邊喝水，十分（ ）自己美麗的角，而（ ）四條腿長得難看，鹿忽然發(fā)現(xiàn)一頭獅子向自己（ ），鹿的四條有力的長腿幫她（ ），而兩只美麗的角（ ）讓他送命。
指名學(xué)生說，再要求學(xué)生自己對自己說說。老師隨機(jī)在黑板上板書 鹿角 、鹿腿
師：鹿角和鹿腿，你覺得誰美麗？贊成鹿角美麗的舉手，贊成鹿腿美麗的舉手。為什么？請你說說理由。
師統(tǒng)計(jì)：贊成鹿角美麗的有26人，贊成鹿腿美麗的有8人。
生：我覺得鹿角美麗，因?yàn)樗裆汉饕粯印?br>生：我覺得一樣美，因?yàn)樗麄冇凶约旱膬?yōu)點(diǎn)也有自己的缺點(diǎn)。
師：哦，那我要改一下，贊成鹿角美麗的有25人，覺得他們都美的有1人。我們來看看書中的鹿怎樣評價(jià)自己的角和腳，畫一畫句子，標(biāo)上序號，讀一讀。
學(xué)生交流：在書上找到三處，分別指名讀出來。大屏幕出示，讀一讀。
師：我們一起讀讀、品品，看鹿怎樣評價(jià)自己的角和腳？
學(xué)生找書上句子：
1：啊，我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！
2、哎，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！
3、兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！
大屏幕出示句子1：讀一讀
師：這是鹿在表揚(yáng)自己的角美不美，小朋友可以看看書上的圖，說說鹿怎樣看自己的角？
生：他覺得很喜歡自己的角，因?yàn)樗吹煤苷J(rèn)真。
師：是啊，他對自己的美非常欣賞，因?yàn)樗X得自己的身材（ ），角（ ），好像（ ）。