《獅子和鹿》課堂教學(xué)實(shí)錄
既然他那么欣賞自己，這段話該怎么讀？鹿把自己的角比作（ ）。
出示鹿角和珊瑚的圖，看看像不像？
師：難怪他會(huì)不由地夸自己。（學(xué)生齊讀第一句話）
師：鹿這么喜歡自己的角，可是看到自己的腿——誰(shuí)來(lái)讀讀？（指句子2）
師：不過(guò)，課文的最后，鹿這樣說(shuō)——（指名讀句子3.）
出示鹿說(shuō)的三句話。
師：我們看，鹿說(shuō)的每句話后面都是“！”，它表達(dá)的感情一樣嗎？我們來(lái)讀讀。（分男女生讀、齊讀）
師：都是鹿說(shuō)的話，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：第一句是鹿在夸自己的角美麗，第二句是在抱怨自己的腿，第三句是在說(shuō)角和腿各有各的好處。
師：這三句話是鹿對(duì)自己角和腿的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)得前后不一樣。為什么前面在夸自己的角后面在夸自己的腿，這是什么原因？
生：因?yàn)槁雇葞退{口逃生。
第二板塊 理解鹿喜歡鹿腿的原因
師：哪幾段是寫鹿獅口逃生？
生：5、6、7段。
師：請(qǐng)你默讀5、6、7段，把你認(rèn)為精彩的句子用浪線畫出來(lái)。
生找到精彩句子，出聲朗讀。
師：誰(shuí)來(lái)讀？
生讀：鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。
師：這位小朋友讀得有一點(diǎn)點(diǎn)可怕，誰(shuí)再來(lái)讀？
學(xué)生再讀
師：讀得比剛才可怕些了，誰(shuí)再來(lái)讀讀？
再指名讀，評(píng)價(jià)，全班齊讀。
師：你還找到哪些精彩的句子？
生：鹿不敢猶豫，撒開……
師：鹿是在逃命啊！該怎么讀？（生再嘗試讀）
師：你的朗讀讓我們感覺到鹿腿的有力了，可是，獅子還在后面拼命追啊，多么緊張啊！（齊讀）
師：大家想想，鹿的后面是一只非常兇猛的獅子在逼近啊，讀得再緊張、急促些就更好了。自己再讀讀。
師：鹿以為萬(wàn)事大吉了，可是更緊張可怕的還在后頭呢。誰(shuí)再?gòu)牡诹沃姓艺遥?br>生：眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。
師：鹿當(dāng)時(shí)真是命懸一線啊！如果你就是那只好不容易逃脫的鹿，現(xiàn)在逃到了安全的地方，你會(huì)說(shuō)些什么？
生1：兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！
生2：這可這是千鈞一發(fā)的時(shí)刻啊！
生3：哎，我終于安全了！
師：是誰(shuí)讓我安全的？
生3：四條難看的腿讓我安全了。原來(lái)，腿也有自己的好處。
生4：美麗的角和腿一樣，各有各的長(zhǎng)處和短處，不能抱怨難看的鹿腿。
師：看來(lái)，鹿角是中看不中用啊！
生5：事物不能從表面看，有時(shí)難看的更有用。
師：這時(shí)，鹿在夸自己的（ ），讀讀鹿的話，這一次鹿的獅口逃生，看來(lái)他對(duì)什么是真正的美有了新的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你在練習(xí)紙上寫寫。
出示：兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！看來(lái)
。
生1：看來(lái)，不能光看外表美，也應(yīng)該看看實(shí)不實(shí)用。
師：謝謝你！
生2：我以后不能只看事物的外表。生3：不能看外表美就是美，要看心靈美。
生4：鹿腿也有自己的長(zhǎng)處，下次不能只抱怨鹿腿。
生5：精美的鹿角不一定有用，細(xì)長(zhǎng)的鹿腿也不一定沒用，要不然，鹿早被獅子吃掉了。
生6：角也有自己的短處，腳也有自己的長(zhǎng)處。