《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)
（另外，值得一提的是，在這次的評(píng)課之中，本人的開頭竟然與林老師的結(jié)尾不謀而合，看來(lái)真是英雄所見略同呀。希望不要被誤以為是抄襲之舉。見諒！見諒！）
《獅子和鹿》是一個(gè)寓言故事，而由于寓言這種文體的特點(diǎn)，它是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理的。既有對(duì)孩子們理性的思想教育，但它又是感性的語(yǔ)文課。如何做到兩者的融合是個(gè)難點(diǎn)。沃老師緊緊抓住文章的重點(diǎn)句“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。”通過(guò)對(duì)學(xué)生朗讀的巧妙指導(dǎo)，如：“眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，”學(xué)生讀得還不夠到位，老師一句“還不夠使勁，快，要追上了！”朗讀的難點(diǎn)迎刃而解。又如有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：“你聲音高高揚(yáng)起，讀出了小鹿的驚奇！”“你愁眉苦臉的，真為小鹿感到難受啊！”而且抓住了“咦”“啊”“唉”等語(yǔ)氣詞用和不用的比較，讓學(xué)生體會(huì)小鹿的心情，感悟語(yǔ)氣詞的妙用，加深對(duì)情感的體驗(yàn)，從而讀出語(yǔ)氣，讀出味道，讓學(xué)生輕易地就把課文讀得有滋有味，讀書成了一種享受，一種莫名的舒展！
整節(jié)課沃老師就是這樣通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的感悟，課文的朗讀，點(diǎn)點(diǎn)滲透，層層引導(dǎo)，從而使學(xué)生的情感得到陶冶，語(yǔ)感變得敏銳，明理也變得水到渠成，課堂成了學(xué)生的精神家園。