獅子和鹿
教學目標:1,知識目標:正確,流利,有感情地朗讀課文,讀懂"倒影,勻稱,撅,猶豫,撒,甩,扯,掙脫"等讀音,了解"倒,掙"兩個多音字的用法.
2,能力目標:讀懂課文內容,通過鹿對角,腿前后態度的不同,了解課文所蘊涵的道理.
3 情感和價值觀目標:事物各有所長,但也各有所短,不要因為它的長處就看不到它的短處,也不要因為它的短處就忽略了它的長處.
教學重點:理解鹿對自己的角和腿的前后不同態度.
教學難點:體會故事所講述的道理.
德育滲透: 任何事物都有好,壞兩方面,要正確地對待每一種事物;對待事物的時候不要光圖外表,更要講求使用;美和實用在不同的環境和不同的條件下都有存在價值.
課時安排:1課時.
課前準備:小黑板
教學過程:
情景導入.
師:你對獅子和鹿這兩種動物有什么印象
(獅子兇猛;鹿美麗,善良.)
師:鹿自己也覺得自己非常美麗,特別是它的角,不過,可是它經歷了一件事,使它改變了一些看法,我們先看看它自己是怎么說的.("唉,兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生.")為什么它會這樣說呢 讓我們從課文里面尋找答案.
初讀課文,了解文章大意.
初讀課文,讀準字音,讀得通順.
師:請大家自由朗讀課文,生字多讀幾遍,不懂的字可以查3,再讀課文,歸納文章大意.
師:請同學們齊聲朗讀課文,邊讀邊想,課文說了一個什么故事
師:(ppt提示:一天,_______在湖邊欣賞自己的容貌,它喜歡自己的______ 而不喜歡自己的________,但是,當____________的時候,鹿的____幫助它_________, 而鹿角卻__________, 害它險些喪了性命.)
師:(指名回答)
三.品讀課文,體會態度變化.
1.遇獅前.
(1)喜歡鹿角.
① 齊讀.
師:哪個自然段說了鹿喜歡自己的角呢 (第3自然段).齊讀第2自然段.
② 品讀.
師:你從哪里看出鹿喜歡自己的角的 鹿是怎么說的
(ppt: "啊!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像是兩束美麗的珊瑚.")
師:同學們見過珊瑚沒有 (ppt珊瑚圖片)珊瑚美麗嗎 同學們現在能不能夠理解為什么鹿那么喜歡自己的角
師:誰能夠讀好這句話 (指名讀)
師:(指導朗讀)"啊!","多么······多么······"聲音應該拖長.
(指名讀,齊讀)
(2)討厭鹿腿.
① 齊讀.
師:欣賞完像珊瑚般美麗的角后,鹿轉而觀察自己的腿,它有沒有像欣賞角一樣欣賞腿呢 哪個自然段可以看出 (第4自然段),齊讀第4自然段.
② 品讀.
師:這回,它又說了些什么
("唉,這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢 " )
師:它是怎么說的
(鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皺起了眉頭)
師:哪位同學愿意表演一下,怎么噘嘴,怎么皺眉,怎么說
師:(指導朗讀)
師:鹿對它的角無比的喜愛,對腿卻無比的厭惡,請同學們再讀3,4自然段,體會鹿對角和腿截然不同的態度.
2. 遇獅后.
(1) ①齊讀.
師:當它抱怨自己的腿的時候,發生什么事 請同學們齊聲朗讀5,6自然段.
② 指導朗讀.
師:這時候,鹿要逃命啦,他肯定是要拼了命地跑了,我們讀的時候能不能像之前讀角和腿的時候那樣慢慢地讀