《獅子和鹿》教學設計
請兩生再次分別讀讀兩個句子。（“啊”語調上揚，“唉”語調低沉，語速較慢。）分左右組齊讀：
當鹿看到它美麗的角時，它高興地說： ————————————當它看到自己那難看的四條腿時，它難過地說：————————————————。
⑶語氣詞能讓我們體會到小鹿當時的心情，細心的同學一定能發現，小鹿的動作也能看出他當時的心情。請你再讀讀3——4段，你還有什么發現？
請你帶著不同的表情來試著讀讀這兩段。指名讀，分男女讀。
2、再次評價鹿角和鹿腿（12’）
⑴小鹿喜歡美麗的角，討厭難看的腿，可后來他又是怎么看待它們的呢？請你默讀5——7段，用波浪線劃出有關句子。
出示：
兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！
難看的腿有什么優點？美麗的角又有什么缺點？（板書：險些送命、獅口逃生）⑵你從哪里看出長腿的優點？找找有關句子：有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。
⑶美麗的角又帶來什么麻煩？（被樹枝掛住了。）
是的，就在鹿將要逃離獅子之口時，那兩只精美別致的角——卻被樹枝掛住了，原本灰心喪氣的獅子又猛撲過來，鹿的性命危在旦夕，此時此刻它的心里會想些什么？指名感情朗讀。
⑷師引讀：眼看就要被獅子追上了，鹿——用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次——獅子再也沒有追上。
⑸鹿能獅口逃生，靠的不是——精美別致的角，而是——難看的腿。難怪他在脫險后，嘆了口氣說——
想想小鹿說這話時是怎樣的語氣？要是請你在這里加一個語氣詞，你會加哪個？加入詞語再指名讓生讀一讀。齊讀。
故事學到這里，你有什么想說的？（有的東西看起來美，但有時卻會帶來麻煩，有的東西雖然不美，在危急時刻卻能派上用場。不要被外表美麗的東西所迷惑。）
四、延伸拓展（5’）
1、后續：
經歷了這次災難之后，鹿痛定思痛，它毅然鋸掉了頭上那兩只美麗的角。同學們，你們認為它做得對嗎？
生各抒己見（鹿角有時也是和敵人作戰的武器，不能鋸；不能因為鹿角這次掛住了樹枝就鋸掉鹿角，那下次腿跑得不夠快了，是不是就應該鋸掉四條腿呢？鹿應該認識到“角和腿”各自的優點，揚長避短，再苦練奔跑的本領和敏捷的聽力，正確看待”角和腿”的長處和不足。）
2、那么，這個寓言又讓你明白了一個什么道理？（板書：尺有所短、寸有所長、取長補短）
3、你知道這則寓言選自哪本書嗎？出示《伊索寓言》推薦閱讀。
【板書】
鹿角：美麗 險些送命 尺有所短
取長補短
鹿腿：難看 獅口逃生 寸有所長