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31、給予樹

31、給予樹


4、金吉婭說這個小女孩什么都沒有,她沒有什么?
對于別人來說,一個穿著裙子的洋娃娃實在是不算什么,可是對這個小女孩來說,想擁有一個穿著裙子的洋娃娃,卻是一個——遙不可及的夢想。
難怪她會——一直盼望。
一直盼望的,只有這個小女孩嗎?你怎么知道?——許多
是呀,她(他)一直盼望——
5、這一張張寫滿了希望的沉甸甸的卡片就這樣掛在了給予樹上,現在,你覺得這可給予樹是一棵怎么樣的樹?
6、小女孩是幸運的,因為在金吉婭的幫助下,她得到了一個穿著裙子的洋娃娃,不,她不僅僅是得到了一個洋娃娃,她還得到了什么?
她實現了心愿,她終于——如愿以償了。讀詞。
可是金吉婭卻再也沒有錢為自己的家人買漂亮的禮物了。
你看到了一個怎樣的金吉婭?
讓我們連起來讀一讀金吉婭對媽媽說的話,感受她的善良吧!
三、學習第5自然段
聽了金吉婭說的話,媽媽還生氣嗎?你從哪里看出來?
當媽媽緊緊地擁抱著金吉婭的時候,她會對金吉婭說些什么?
金吉婭僅僅付出了二十美元嗎?她有沒有得到呢?
你呢?你得到了嗎?
齊讀第五自然段。
四、拓展
是呀,愛就是這樣相互傳遞的,就讓我們代表這個小女孩,給予金吉婭衷心的感謝吧!
   請你以小女孩的身份,給金吉婭寫一封感謝信
生反饋。

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31、給予樹 相關內容:
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    教學內容:p123-p126教學目標:1、認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確寫“給予、試探、心意”等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

  • 給予樹

    教學目標:1、學會11個生字及新詞,認讀3個字。2、能說出課文大意。3、有感情地朗讀課文。4、通過聯系上下文,分析母親心情的變化,體會金吉婭善良之心,仁愛之情、體貼之意。教學重點:分析母親心情的變化,體會金吉婭善良仁愛。...

  • 給予樹

    教材分析:人教版三年級上冊第八單元的四篇課文都寫的是發生在兒童之間的故事,都體現了“美的情感,愛的奉獻”這一專題,都是從兒童的經驗世界出發,讓學生實實在在感受這種感情。...

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    31 給予樹學習目標1、認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

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  • 給予樹

    一、教學設計學科名稱:《給予樹》(人教課標版三年級上冊第八單元)二、所在班級情況,學生特點分析:本班共有學生32人,其中女生14人,男生18人,班內大部分學生上課能認真聽講,積極回答問題。...

  • 31給予樹(第二課時)

    教學目標:1、讀懂課文,理解最后一段的意思。2、有感情地朗讀課文,在朗讀中體會金吉婭美好、善良的心靈。3、在朗讀、品味的過程中,關注課文的表達方式,了解給予的真正含義。教學過程:一、復習導入,抓住重點段做為切入口。...

  • 31、給予樹

    教學目標:1、會認10個生字,會寫予、擔、寬、裕等12個生字。理解給予、試探等詞語的意思。2、通過品讀外在的動作和語言體會人物的內心感受,懂得給予應該長在每個人的心中,擁有善良、仁愛、同情和體貼是種美德。...

  • 31、給予樹(第一教時)

    設計理念: 1、從學生已有的經驗世界出發來預測學情,遷移情感,使學生走進文本,走進主人公的內心世界。 2、學習是一個主動習得的過程,引導學生自主學習,讓學習成為發現之旅,發現文中的真情,感悟真誠,嘗試表達情感。...

  • 給予樹

    師:同學們,今天我們要一起學習的課文是(出示課題)生:給予樹師:讀得很對,給字,今天我們知道了它的有一個讀音,在課題中讀ji,再讀一讀課題,能讀得更好嗎?生:給予樹師:這個課題很特別,不僅是讀音,還有他的意思,我看到這個課...

  • 31《給予樹》

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  • 小學三年級語文教案
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