6、燕子專列
冒著，頂著，踏著（理解料峭）
什么是料峭的春寒，你能結合這一段的語句來談一談嗎？
（滿天飛舞的大雪，凍的堅硬的山路）
在這樣的一個春天里，瑞士卻是漫天飛舞的大雪，讓人感受到的不是春天的溫暖，而是（料峭的春寒）。
剛才xx同學談到從“紛紛”一詞中體會到關心燕子安危的并不是一個兩個人，而是很多的人，同學們，請想象一下，在漫天飛舞的大雪中，在崎嶇堅硬的山路上，都會出現哪些人的身影呢？（學生自由談）
是啊，老人們走出家門…….
……
（引讀，三組）
雖然是天寒地凍，雖然是漫天飛雪，但是，寒冷阻擋不了我們尋找燕子的腳步，阻擋不了我們對我們的燕子的朋友的一顆滾燙的愛心。
（4）第四段
一學生談，（打出字來）咱們都來讀一讀這一段。
還有誰也被這一段打動了，來談談你的感受。（一個人，十幾只）
那她不在乎什么？
在乎的是什么？
孩子們，貝蒂只是一個孩子，在這樣的寒冷的天氣里，她理當受到大人們的保護，躲在溫暖的家里，可是她全然不顧寒冷，此時此刻她的心里裝的都是我們的朋友——燕子啊。
出示圖片
同學們，你們看，這幅圖描寫的就是當時的情景（音樂起）：今天的春天真冷啊，漫天飛舞著大雪，風呼呼的刮著，貝蒂不顧天氣的寒冷，堅持著和爸爸媽媽一起在覆蓋著皚皚白雪的山間巖逢里尋找了凍僵的小燕子，看，她的小臉已經凍的通紅，小手凍的僵硬，可她一點也不在乎，還是在努力的尋找著……
你能說一說當時的情景嗎？（找一人說）
（出字）說的真好，在我們的眼前，仿佛看到了貝蒂和燕子朋友在一起的動人場景，就讓我們來深情的讀一讀當時的情景吧。
這是一個多么有愛心的小姑娘啊，你不想對她說些什么嗎？
是啊，在乎、尊重這些燕子的生命的又何止貝蒂一個人，還有瑞士政府和人民，如果把人們對燕子的關心，用一個字來概括是什么字？是啊，是人們的愛，挽救了小燕子的生命，使它們脫離險境，是人們的愛，護送著小燕子一路北行。
看，列車快要啟動了，我們也來到了送行的站臺上，我們的身邊還有很多像我們一樣來送燕子的人，此時此刻燕子已經不只是一種小動物了，它還是我們的尊貴的客人，是我們友好的朋友，對于這些即將遠行的朋友，你想送出你怎樣的祝福呢？（學生談）
帶著我們的祝福，來談談這兩段吧。
聽，小燕子唧唧喳喳的叫聲，仿佛在向我們致謝，你都聽到它對你說什么了？（學生自由談）
是啊，燕子是我們人類的朋友，燕子感謝我們，我們同樣也要感謝燕子，是小燕子年年給我們送來春天的消息，陪伴著我們人類，在我們的屋檐下，和我們一起欣賞這美麗的春光，是小燕子，給我們的春天帶來了勃勃生機，用它優美的叫聲給我們演唱了一曲春天的贊歌，我們和諧的生活在一起，這是一幅多么美好的畫面啊。
同學們，其實在我們的身邊，像燕子這樣的動物朋友還有很多，只要我們能像瑞士人民一樣，用自己的實際行動為我們的動物朋友做些什么，我們就會更和諧、快樂地生活在一起。