6 燕子專列
一、教材簡析
這篇課文進述的是和燕子有關的一個感人的故事。有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個故事表現了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。本文選材視角和敘事順序較為獨特。首先，“燕子專列”這個題目即給人留下了較大的想象空間，怎么還有燕子乘坐的“專列”呢?作者這樣獨特的視角激起讀者疑惑，引發閱讀的興趣。本篇課文沒有采用平常的按照事件發生、發展的順序進行敘述，而是先將事件的結果呈現出來，然后采用倒敘的方式來講述事件的整個經過。此外，本文還采用對比方式來增強表達效果。
選編這篇課文的意圖，一是引導學生體會關鍵詞句在表情達意上的作用；二是領會人們為保護燕子所表現出來的博大的愛心。本文的教學重點是引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環境、愛護鳥類的意識。難點是領會描寫惡劣氣候與環境的內容與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。
二、教學要求
知識與技能
1、學會本課14個生字，會認11個二類字。
2、了解課文內容和課文告訴我們的知識。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
通過朗讀、抓住文中的語言文字，體會人物的思想感情。
情感態度與價值觀
通過學習，增強學生環保意識和人文意識。
三、教學重點、關鍵
了解課文內容，體會人物思想感情；正確、流利、有感情朗讀課文。
四、教學課時 第二課時
五、教學難點突破策略
1、通過抓重點詞語、句子的朗讀，體會人物的思想感情。
2、創設情景，讓學生體會當時情景。
六、教學準備 cia課件
七、教學過程
（一）復習舊課 導入新課
1、上節課我們學習了課文《燕子專列》，這些生字詞還記得嗎？出示課件，顯示詞語。
歐洲 瑞士 舒適 空調 啟程 特殊 驟降 疲勞
皚皚白雪 饑寒交迫 長途跋涉 瀕臨死亡
2、今天我們再次一起走近這個故事。（播放課件）
（1）學生聽完全文朗讀后，讓學生交流自己知道的。
（2）燕子是候鳥，能長途飛行，怎么還需要用帶有空調的舒服的列車運送呢？請同學們自讀課文的第二自然段。