教學設計：目前的小學語文課堂教學究竟是怎樣的？它到底應有哪些其本的特征？它怎樣體現時代的明顯標記？洋思經驗給我們的課堂教學帶來了哪些有益的啟示？怎樣有效地實施主體教育、創新教育？這些都是我們所迫切探究的事。...

教學目標：1、學習理解課文的生詞，理解課文主要內容。（知識目標）2、有感情地朗讀課文，培養學生抓住動作、神態體會人物心理的能力。（能力目標）3、感受阮恒的美好心靈，理解朋友的真正含義。...

一、談話導入朋友（板書）你們有朋友嗎？你的朋友是誰？你和朋友是怎樣相處的？（板書）“她是我的”。齊讀課題。讀了課題，你有什么問題嗎？（她是誰？我是誰？我和她之間發生了什么事？）二、自瀆課文a、 帶著疑問讀課文要求：1、借助拼...

目標：1有感情地朗讀課文。 2抓住阮恒獻血時表情動作的句子，體會人物的內心活動。 3理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友誼觀。重難點：1抓住阮恒獻血時表情動作的句子，體會人物的內心活動。...

一、課前談話導入新課：談話：同學們，古今中外，人們對于朋友二字都看得很重。著名的愛死斯坦說（名言用課件出示）：世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。...

教學目標1.了解人物復雜而矛盾的內心活動，體會人物精神品質。2.理解課文內容，指導學生有感情地朗讀課文。3.理解并體會重點詞語和句子。教學重難點1.引導學生體會阮恒復雜的內心活動，感悟人物的精神品質。2.指導學生體驗并朗讀課文。...

目標：1、認識8個生字，正確朗讀課文，理解課文講了件什么事。2、抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物內心活動。3、在朗讀與交流中感受朋友間真摯的友誼。教學重點：抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物內心活動。...

教學設計：目前的小學語文課堂教學究竟是怎樣的？它到底應有哪些其本的特征？它怎樣體現時代的明顯標記？“洋思”經驗給我們的課堂教學帶來了哪些有益的啟示？怎樣有效地實施主體教育、創新教育？這些都是我們所迫切探究的事。...

她是我的朋友教學反思她是我的朋友是一篇感情真摯的文章，在這里戰爭的殘酷被朋友間的友誼所替代，課文十分生動細致地描寫了小男孩獻血過程中的動作神態表情，通過這些我們能夠感受到他內心的痛苦掙扎，學生可能也能夠感受到，但是他們無...

一.填空，補上缺少的標點符號，畫出表示時間的詞語，再完成練習。1.一陣沉默之后一只小手（ ）忽然又（ ） 然后又（ ）回答：“一陣沉默”、“顫抖”說明了什么？小男孩為什么把手“放下去”又“舉起來”？ 2.抽血過程中阮恒（ ），一句話...

【目標導航】1、會認8個生字，會寫13個生字。有感情地朗讀課文。2、抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句、體會人物的內心活動。3、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的朋友觀。...

下文是《她是我的朋友》的教學反思范文，歡迎借鑒!篇一：《她是我的朋友》教學反思課文細致的描寫展現了人物深刻的內心世界，是學生學習的范文。這篇課文講的是戰爭時期的一個故事。...

【學習內容】本篇課文寫的是戰爭時期的一個故事。孤兒阮恒，誤以為獻血會死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻出了自己的鮮血。但問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。【學習目標】1、學認本課8個生字，會寫13個生字。...

一、我會寫，看我寫的字多美。jiǔjīng yǎn gi zh zhǐ p zi mi ji二、辨音大師。（選擇正確的讀音，打。）嗚咽（yān y） 顫抖（chn zhn）咽（yān y）喉 打顫（chn zhn）三、請聯系上下文，想一想，寫一寫。...

教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動。3、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。...