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《她是我的朋友》教案

《她是我的朋友》教案

教學目標
   1.了解人物復雜而矛盾的內心活動,體會人物精神品質。
   2.理解課文內容,指導學生有感情地朗讀課文。
   3.理解并體會重點詞語和句子。
  教學重難點
   1.引導學生體會阮恒復雜的內心活動,感悟人物的精神品質。
   2.指導學生體驗并朗讀課文。
  教學過程
  一、初讀,切入重點,感知人物外在表現
   1、快速地朗讀課文,一邊讀一邊思考:題目中的“她”和“我”分別指誰?這篇課文講述了“她”與“我”之間的一件什么事?
   2、默讀課文,一邊讀一邊把描寫阮恒在獻血時動作和神態的句子劃出來。
   3、師生交流。
   4、自由朗讀并思考:這些句子中,阮恒的哪些動作是相近或是相同的。(板書:哭、掩)
  二、再讀,突出重點,體驗人物內心活動
   1、自由朗讀描寫阮恒“哭”的句子,邊讀邊體會,阮恒每次都是怎么在哭?(板書:怎么?)
   2、引導學生從“啜泣”、“嗚咽”、“持續不斷”等詞語理解并體會阮恒哭得很傷心。
   3、指導學生邊讀邊比較阮恒哭的程度是越來越傷心。
   4、指導朗讀并體驗阮恒內心的痛苦。
   5、出示課件,激發學生想象:以為自己快要死了的阮恒想到了些什么?
   6、再次鼓勵學生體驗朗讀。
  三、精讀,強化重點,感情人物精神品質
   1、自由朗讀描寫阮恒掩蓋痛苦的句子,邊讀邊思考,阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?他為什么要掩蓋自己的痛苦?
   2、小組合作學習。
   3、師生交流。
    ①阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?指導學生從“捂”、“掩蓋”、“竭力”等詞語體會阮恒是在竭盡全力地不讓自己哭,并指導朗讀。
    ②阮恒為什么掩蓋自己的痛苦?
     a、小組再次討論。
     b、引導學生想象,阮恒擔心別人會怎么勸他?體會阮恒復雜的內心活動。
   3、展示課件,激發學生想象,阮恒為了朋友能活下去,為了鼓勵自己為小姑娘獻血,他會不斷地對自己說什么?
   4、指導朗讀,再次體驗阮恒復雜而矛盾的內心活動。
  四、品讀,回歸重點,升華學生情感體驗
   1、引導學生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”兩句話中間加一個字,來表現在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要。
   2、引導學生體會并朗讀阮恒在輸血過程中“哭”和“掩”的句子,體會阮恒真實、樸實、感人的精神品質。
   3、引導學生結合自己的生活,談談我們應該怎樣對待和幫助自己的朋友。
  板書設計
              她是我的朋友
            哭       掩
          怕失去生命   更怕失去朋友
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