可貴的沉默教學設計
師：是呀，范讀：“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。（師要停頓）過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
（幾秒的師生沉默）此時，孩子們在想些什么呢？（板書：思索）
（生：我怎么從來沒有想到要給爸爸媽媽祝賀生日呢？父母的生日到底是哪一天呢？下一次我可千萬別忘了給爸爸媽媽祝賀生日……）
你還可以從哪些詞句看出他們此時很內疚、很自責、很羞愧？
從“一雙雙躲閃的目光”中看出來。追問怎么理解。
在沉默中，在思索中，孩子們明白了什么？板書：明白。
（生：明白要主動關愛父母。明白要關心他人！師補充：明白了要回報父母的愛。板書：回報愛）
（師低沉地）這位老師是想去尋找蘊藏在孩子們心靈深處的，孩子們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。
他找到了嗎？（生找到了。）那是什么？（懂得了要回報父母的愛。）
小結：孩子們在沉默中反省自己，只知道被愛而沒想到回報；孩子們在沉默中思索應該怎樣回報父母的愛；孩子們又在沉默中，明白了接受愛的同時還要回報愛的道理！讓我們用心地再來讀讀這句話。（課件出示句子：“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……）（齊讀）同學們，你覺得這一片沉默怎么樣？
（多個人來說，很可貴，最好說得具體點；很可愛，很可喜，很令人敬佩。）
師：對，這種沉默是可愛的，是可喜的，也是極為可貴的！
四、總結明理，聯系實際進行愛的教育。
希望同學們都能用自已的行動去回報父母，那樣，你會發現自已更快樂！今天就讓我們送一份驚喜給父母。（用自已的發式去表達對父母的愛，可以是一張親情卡，可以是自已朗誦得一首關于感恩父母的小詩，唱一首歌，可以寫一封信，可以幫助爸爸、媽媽做一件事等等都可以，總之讓他們感受一份意外的驚喜。）
五、結束課程：
同學們，這篇課文就此結束，讓我們共同來唱響《感恩的心》，讓我們牢記父母的愛永遠是你寶貴的財富，在享受這份愛的時候，要學會去回報這份愛，珍惜這份愛，要愛父母，愛他人，這樣生活才會更加美好，社會才會更加和諧。
板書： 可貴的沉默
熱鬧 感受愛
思索
沉默 ————→回報愛
明白