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可貴的沉默教學設計

可貴的沉默教學設計


1、誰來說一說“讀一讀,說一說,演一演”能不能調換順序?為什么?(讓師生明確目標)
2、小組進行練習后全班表演。
(1)小組準備。
(2)全班表演。
3、小結:同學們表演得真像,我真為你們自豪!
四、整合、遷移。(加強與學生經驗的聯系,提高教學有效性)
1、你們明白“整合、遷移”的作用嗎?(簡單地說:就是把學的東西用到自己的生活中去,讓自己不成為書呆子。說得具體點,就是能將自己學得的知識,懂得的道理,得進一步的鞏固、深化,能夠舉一反三,能夠運用到生活中改變自己的行為,指導自己的行動。)
2、你們還知道哪些故事也講了感受父母的愛,或回報父母的愛這個道理?
3、在生活中你感受到父母或親人的愛了嗎?回報過父母或親人的愛了嗎?
4、你是從什么事中感受到的?你是用什么方式回報父母或親人的愛的?有什么感受?
5、小結:看得出你們都學得很靈活,以后常常這樣“整合、遷移”好嗎?這節課我與你們合作愉快,謝謝大家!再見!

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    教學目標:1.認識生字,正確讀寫詞語。正確有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內容,學會感受父母對自已的愛,懂得關心父母,關心別人。3.體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法,抄寫自己喜歡的詞語、句子。...

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