七顆鉆石導學案
涌（ ）味 （ ）湊（ ）錘（ ）
第二課時
學習目標：
1、通過自讀、賽讀等形式熟讀課文，讀出美好的感情。
2、通過默讀課文，找一找水罐發(fā)生了什么變化，說一說從水罐的一次次變化中體會到了什么。
3、通過熟讀課文，用自己的話加入想象講一講這個故事。
課前引橋：
1、班內(nèi)默寫容易寫錯的生字詞。
2、回顧課文主要內(nèi)容。
學習過程：
1、這篇童話寫得真美，我要帶著美好的感情來讀一讀，讀出贊美之情。
2、水是生命的源泉，人一天也不能離開水。我要有感情地讀一讀第一段，讀出當時水的重要性。
3、小姑娘的經(jīng)歷多么奇妙，我來默讀2、3段，找一找水罐發(fā)生了哪些變化，說一說從水罐一次次的變化中體會到了什么。
4、這篇童話故事美麗的結尾寄予了作者美好的愿望，我想帶著我的理解讀一讀，想一想為什么用“七顆鉆石”為題目？
拓展延伸：
這個故事真神奇，我要展開想象講講這個故事。
交流分享
對學、組內(nèi)群學解決不能解決的問題
班級展示解疑
學后小結
當堂檢測：
1、水罐發(fā)生了一次次神奇的變化，主要有：空木水罐——（ ）——掉在地上端端正正，水依然是滿的——（ ）——金水罐——（ ），在水罐的一次次變化中，我體會到是 的力量使它發(fā)生了神奇的變化。
2、小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑去。
（1）造句：一…就…
（2）結合劃橫線的詞語，讀這句話我體會到 。