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《果園機器人》教案

《果園機器人》教案


這些機器人可真是又乖巧又能干啊!
8、剛才同學們找得很好,找到這么多地方都能看出機器人很能干。同樣請同學們在這些詞語下面做上喜歡的讀書符號
9、找得好,是不是也能讀好呢?誰能用朗讀體現出機器人的能干!(指名生讀——齊讀)
(評價:哎,這個機器人裝果子裝得可真整齊。
嗯,這個機器人可真能干,專摘成熟的果子呢!
可真是個能干的機器人!
聽你的朗讀,讓我感覺這能干的機器人仿佛就在我眼前呢。)
來,讓我們一起來讀一讀。(齊讀)
四,交流機器人有趣的地方
1、課文中還有哪些地方也讓你覺得很有趣呢?
①如果沒有電,它們是要“罷工”的。
什么是罷工?(停止工作)
那這里為什么要說罷工,而不直接說它們停止工作呢?(把它們當作人來寫)這樣寫有什么好處呢?(讀起來覺得這機器人很可愛)
是啊,這樣寫讓人覺得這機器人像人一樣很可愛很有趣,讓我們來把這句話讀一讀。
② 還有讓你覺得有趣的地方嗎?
因為電池的電很快就會用完的,沒電了,機器人就會“餓倒”。讓果農們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人,那可太麻煩了。
為什么覺得這個地方有趣?(寫機器人餓倒很有意思)
讀讀這句話,你仿佛看到機器人“餓倒”是一副怎樣的場景?(我仿佛看到密密的果樹林里躺著一個個餓倒的機器人,好像在向果農抗議)
是啊,這樣寫讓我們好像看到這些機器人像一群饑腸轆轆的工人,餓得一點力氣也沒了,躺在果林里向果農們抗議呢!多么生動有趣啊,誰想來讀一讀。(指名讀——請女孩子讀)
③還有覺得有趣的地方嗎?
 它們只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。這種機器人的肚子里,如果裝了特殊的電池,就可以把吃進去的水果變成糖,再把糖變成電。
這部分又是哪里讓你覺得有趣?說說原因。(吃掉在地上的水果覺得有趣。因為······)其他同學覺得怎么樣?(很有趣)
這回我請男孩子來讀一讀這部分。讓我們看看這些像人一樣會吃果子的機器人是多么的有趣。(男生讀)
太有趣啦,真的就像一個個小人似的。
五、遇問題,解問題
1、過渡:同學們,剛才聽你們講了那么多,我發現這些聰明能干的機器人可真是非常有趣!可是一開始人們怎么會想到發明這些機器人的呢?
2、是的,科技就是這樣遇到問題解決問題。那么在這篇課文中,果農們遇到了哪些困難?又是怎么解決的呢?請同學們默讀課文找一找。
3、匯報,理清問題
誰來按順序說說果農們遇到了哪些困難?
問題一:秋天水果豐收了,果農們實在忙不過來
問題二:機器人工作需要電,可是機器人不能拖著長長的電線工作
問題三:如果用電池,電很快就會用完
4、解決問題一  (引讀第一自然段)
①是啊,秋天到了,果農們是又高興又發愁,高興的是水果又豐收了,(誰能高興地讀一讀,來表現一下果農的高興?指幾名生讀,評價:是啊,水果都豐收了,果農們多高興吶!/這果農臉上都洋溢著笑容呢/果農是眉開眼笑!/真是喜上眉梢呀!)
②那讓果農發愁的是需要做的事太多了。要把果子從樹上摘下來,要把它們運到很遠的地方去,實在是忙不過來啊。(那么你想想此時發愁的果農可能是怎樣的呢?可能會有哪些表現?——生:皺著眉頭/唉聲嘆氣/焦躁不安,坐立不安等——那就請你這樣來讀一讀這句話  評價:唉,真是焦急啊!/果農是眉頭緊鎖,不知如何是好!/這果農真是太忙了呀。
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