《我家跨上了“信息高速公路”》教學設計
一、教學目標：
1、認識本課詞語。能正確流利的朗讀課文。
2、讀懂本課內容，抓住文章要點；初步了解電腦網絡的意義、用途及有關知識，激發學生對信息技術的興趣。
二、學習者分析：本班大部分學生對電腦的使用有一定了解，一半學生家里上網，對網絡基本用途有一定了解，但不夠系統和全面 。
三、教學重點：
1.理解什么叫“信息高速公路”？
2.網絡能為我們的實際生活提供什么幫助？
教學措施：采用教師引導學生學習的方式完成。
媒體應用：1.回放功能 2.移動頁面功能3.屏幕幕布遮蓋功能4.批注功能 5.視頻播放功能 6、拖動功能7.資源庫功能。8.擦除功能。9.資源庫資源調用功能。
四、教學難點：了解網絡基本知識，同時能運用到自己的生活中。
教學措施：學習中領悟，生活中運用。
媒體應用：1.回放功能 2.移動頁面功能3.屏幕幕布遮蓋功能4.批注功能 5.視頻播放功能 6、拖動功能7.資源庫功能。8.擦除功能。9.資源庫資源調用功能
教學環節：
一、導入課題，激發學生學習興趣
1、師：開始新課之前，老師先給同學們看一段精彩的視頻。（播放高速路視頻）看了視頻你有什么感受？知道這是在什么地方嗎？（生答：高速路）為什么叫高速路呢？
今天，我就帶同學們去感受一條特殊的高速路。（板書課題：信息高速路）
2、（出示幻燈片1）看了課題，說說你最想知道什么？
3、（出示幻燈片2）是啊，高速路我們都不陌生，那么到底什么是信息高速路呢？它又有什么優勢呢？請同學們自讀課文去尋找答案。
二、自主閱讀，初步感知。
1、學生帶問題自己讀課文。
2、檢查學生讀書情況。指名分段朗讀課文。
3、（出示幻燈片3-----使用電子白板幕布）認讀詞語，指名讀、開火車讀。
4、（出示幻燈片4）學寫兩個生字。使用白板中圖庫中田字格，板書生字結構。使用白板回放功能，學生再次感知。自己練寫。------使用實物投影展示學生書寫生字。
三、抓重點句子，理解課文主要內容。
1、剛才下了我們的生字高速路，再次回到我們今天的主題，信息高速路上。文中說的信息高速路指的是什么？（生答：網絡 教師板書）
2、（出示幻燈片5）為什么說進入網絡，就像跨上了信息高速路？（學生自由回答）
3、（出示幻燈片6）自讀段落，你有什么發現？
比喻，把什么比作什么？說說你對這句話的理解。（白板筆對重點詞語進行標注）
4、（出示幻燈片7）這是個什么句？把什么比作什么？什么意思？
網絡真有這么神奇嗎？文中小作者從網絡中感受到了些什么？
5、小組合作學習，完成表格。
小組選代表進行匯報交流。上前展示所填表格。（實物投影）
教師根據學生匯報，在白板上進行標注。并（板書：查找信息
發送郵件 網上購物）
四、體驗網絡魅力。
6、原來網絡是如此有魅力。（出示幻燈8）說說你對這句話的理解。
是啊，知識的大門向我們每個人敞開著，在我們中間也有很多網絡高手，下面我們請他們來做小老師，展示一下他們如何運用網絡。
（學生上前演示操作）
五、升華理解。
1、通過剛才幾個同學的演示，我們又對網絡有了更深層次的理解。其實，這篇課文是作者幾年前寫的，現在電腦網絡的發展一日千里。網絡的作用也有了很大的變化。老師把課文做了一點小小的改動，你發現什么了嗎？