義務教育課課程標準教材（人教版）三年級語文下冊《月球之謎》第一課時課堂教學實錄
一、談話導入，質(zhì)疑激趣師：同學們，上節(jié)課我們學習了有關(guān)太陽的知識，了解了太陽的特點以及它和人類的密切關(guān)系。這節(jié)課我們再來了解另一個和地球關(guān)系密切的星球——月球。
（板書課題、齊讀課題）
師：課文題目《月球之謎》是什么意思？
生：《月球之謎》的意思是“月球的謎”。
師：讀了課文題目，你有什么疑問？
生：月球是一個怎樣的世界？
生：月球上有花草樹木嗎？
生：月球有那些沒有解開的謎？
生：月球是從哪兒來的？
……
師：你們的疑問可真不少啊！（板書：？）
二、初讀課文，感知“神秘”
師：確實，月球是一個神秘的星球。我們從小就聽著“嫦娥奔月”的故事長大，對月宮里那只會搗藥的玉兔和那棵美麗的桂樹充滿了美好的想象。現(xiàn)在，請大家認真讀讀課文，看看課文介紹的月球和我們的想象是否一樣。
生自由讀課文。
師：課外，同學們已經(jīng)按老師的要求預習了課文。現(xiàn)在，我們來檢查一下生字詞的掌握情況。
（小黑板出示生字詞）
師：請大家認真讀這些生字詞，看看在讀音上有那些地方是你要提醒大家注意的。
（生讀生字詞）
生：我要提醒大家注意的是“遐想”的“遐”字，它的聲母是“x”不是“j”。
生：我要提醒大家注意的是“一項”的“項”字，它是后鼻音。
生：我要提醒大家注意的是“水藻”的“藻”字，它是平舌音。
……
師：說得真好。請大家根據(jù)同學的提醒，同桌互讀生字詞。
師：哪位同學愿意來讀一讀這些生字詞？
（指名讀、齊讀、小組讀、去掉拼音讀）
師：請大家把這些生字朋友放進課文里讀一遍，看看自己還認不認得它。記住遇到生字多讀幾遍，做到把課文讀正確、讀流利。）
師：現(xiàn)在，老師請七位同學分自然段讀課文，要求其他同學認真聽，看看這些同學是否把字詞讀準確。
（生讀課文）
師：剛才幾位同學的朗讀給你留下了什么印象？
生：我認為雙雙同學讀得好，因為她讀得很有感情，讀音也很準確。
生：我認為先貞同學讀得好，因為他的聲音很響亮，讀得也很流利。
生：我認為天洪同學讀得還不夠熟練，因為他老是添字漏字。
師：同學們聽得可真仔細，評得也很到位。
師：現(xiàn)在請大家自由讀課文，思考：課文介紹了哪些知識？
（生讀文思考，師巡視）
師：誰愿意把你的理解告訴大家？
生：我認為課文講的是月球是一個怎樣的世界。
生：我認為課文講的是月球有哪些沒有解開的謎。