義務(wù)教育課課程標(biāo)準(zhǔn)教材（人教版）三年級語文下冊《月球之謎》第一課時課堂教學(xué)實錄
師（板書：探索奧秘）：人們?yōu)樘剿髟虑驃W秘，付出了哪些努力？請找出課文中的句子，用自己的話簡單說一說。
生：讀課文，找句子，同桌互相說一說。
師：誰來？
生：宇航員登上月球?qū)嵉乜疾臁?br> 生：人們從月球中帶回塵土做各種實驗。
師板書：實驗
生：人們?yōu)榱颂剿髟虑虻膴W秘，采回月球上的巖石進行研究。
師板書：研究
生：人們做了一連串的實驗，可實驗結(jié)果令人費解。不過，人們還將繼續(xù)探索下去。
師：是啊，月球可真神秘呀！我們相信，隨著人類的不斷探索，月球的未解之謎一定能解開的！只要大家努力學(xué)習(xí)，說不定將來你就能解開月球的謎呢！
師：你還讀懂些什么？
生：讀了課文，我知道了月球是一片荒漠。
生：讀了課文，我知道了月球的景色十分奇異：那里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球的景色和我們的想象完全不一樣。
師：月球的景色這么奇異，完全出乎我們的意料。那么，我們應(yīng)該怎樣來朗讀這段話呢？
生：應(yīng)該以驚訝的語氣來讀。
生：句中“黑沉沉”“卻”“燦爛”應(yīng)該重讀，這樣能突出對比，更能說明月亮本身不會發(fā)光，只會反射太陽光的特點。（生讀句子）
生：我認(rèn)為句中兩個“沒有”和“任何”應(yīng)該重讀，更能讓人了解到“月球是一片荒漠�！保ㄉx句子）
師：很好！現(xiàn)在，就讓我們以驚訝的語氣，按大家的提示一起把課文第二自然段讀一讀。
生有感情地齊讀第二自然段。
四、課堂小結(jié)，升華情感
師：看來，大家讀得很認(rèn)真，讀懂的內(nèi)容可真不少！讓我們給點聲獎勵一下自己！
生鼓掌。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了美麗的月亮使人們產(chǎn)生了美好的遐想，吸引著古往今來的人們不斷去探索、發(fā)現(xiàn)它的奧秘（板書：→），使我們對月球這個神秘的星球有了更多的了解。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進一步體會月球的神秘，感受它獨特的魅力！
五、識記生字，指導(dǎo)書寫
師：現(xiàn)在，讓我們一起來回顧生字詞。來，一起把詞語讀一遍。
生齊讀詞語。
師：請大家認(rèn)真觀察田字格中要求我們掌握的生字，想想要怎么記住它，有哪些字是你要提醒大家注意的。
生觀察生字，識記生字。
師：誰來說一說？
生：我要提醒大家注意“懸掛”的“懸”字，它的上面是一個“縣”，下面是一個“心”。
師（范寫“懸”字）：老師要提醒大家注意，“縣”字只有兩橫，不要寫成三橫。在自己本子里寫一遍。
生寫字。
師：還有哪個字？